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Título:	Hannah Arendt e a crise na educação como crise político-filosófica da modernidade
Autor(es):	Marques, Barbara Romeika Rodrigues
Orientador:	Alves Neto, Rodrigo Ribeiro
Palavras-chave:	Hannah Arendt. Educação. Crise. Modernidade. Autoridade. Espaço Público;Hannah Arendt. Education. Crisis. Modernity. Authority. Public Space
Data do documento:	15-Out-2012
Editor:	Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Referência:	MARQUES, Barbara Romeika Rodrigues. Hannah Arendt e a crise na educação como crise político-filosófica da modernidade. 2012. 90 f. Dissertação (Mestrado em Metafísica) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2012.
Resumo:	Este estudo busca esclarecer e discutir a reflexão de Hannah Arendt sobre a crise na educação no mundo contemporâneo enquanto crise político-filosófica da modernidade. Trata-se de explicitar de que forma o significado da educação está atrelado às condições de instituição, compartilhamento e conservação do mundo comum e humano. Com o intuito de reconstruir as análises da autora sobre os reflexos da crise político-filosófica da modernidade na esfera prépolítica da educação, esta pesquisa investiga de que modo o fim da tradição metafísica, o esfacelamento da autoridade, o obscurecimento da esfera pública e a moderna alienação do mundo promoveram uma profunda degradação das capacidades humanas de construir, conservar e compartilhar pela ação e pelo discurso um mundo que possa sobreviver e permanecer um lugar não mortal para seres que nascem e morrem. Palavras-chave: Hannah Arendt; Educação; Crise; Modernidade; Autoridade; Espaço Público.
URI:	https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/16505
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