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dc.contributor.advisorMelo, José Pereira dept_BR
dc.contributor.authorDias, Maria Aparecidapt_BR
dc.date.accessioned2014-12-17T14:36:06Z-
dc.date.available2008-11-03pt_BR
dc.date.available2014-12-17T14:36:06Z-
dc.date.issued2002-12-20pt_BR
dc.identifier.citationDIAS, Maria Aparecida. Interfaces do corpo e da corporeidade na pedagogia Freinet. 2002. 123 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2002.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/14242-
dc.description.abstractLa recherche discute les interfaces du corps et de la corporéité dans l espace scolaire, dans une perspective freinetienne . Pour cela, un peu de l Histoire de la Pédagogie sera évoquée, en observant quel est l espace destiné au corps et à la corporéité. Pour ce dialogue, la base d une pensée pédagogique de renom a été nécessaire. Le choix s est alors porté sur la pédagogie freinetienne , pédagogie populaire progressiste qui renvoit le sujet à la nécessité de l action. Le dialogue a été établi dans le sens de comprendre le corps dans la Pédagogie Freinet, dans une interface avec l Éducation, ainsi que de la discuter, en prenant pour référence la corporéité comme paradigme éducationnel. Pour cela trois uvres de Freinet ont été fondamentalement utilisées: Essai de Psycologie Sensible; Éducation du Travail et Pour l École du Peuple. Une recherche de nature qualitative a été réalisée. Quant à la méthodologie, l Herméneutique a été choisie, puisque au travers de la recherche et de la réfléxion il a été possible d articuler des concepts qui apportèrent les réponses aux questions de l étude: quelle est la conception de corps que laisse transparaître la Pédagogie Freinet? Quelles sont les interfaces entre les études du corps et de la corporéité dans la contemporanéité avec la Pédagogie Freinet? Comment la Pédagogie Freinet comprend et valorise le corps dans le processus d apprentissage? À la fin de la recherche, il est constaté que le corps est mis en évidence dans la Pédagogie Freinet, un corps qui est considéré dans son histoire et signification. Il est perçut que les études contemporaines sur le corps et la corporéité se rapprochent du discours freinetien , principalement quand les principes de la Libre Expression et du Tâtonnement sont traités dans sa pédagogie, ce qui amène à l interprétation d un corps non comme médiateur de l apprentissage, mais bien un apprentissage qui se fait à partir du propre corpsfra
dc.formatapplication/pdfpor
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectPedagogia Freinetpor
dc.subjectCorporeidadepor
dc.subjectCorpopor
dc.subjectEducaçãopor
dc.titleInterfaces do corpo e da corporeidade na pedagogia Freinetpor
dc.typemasterThesispor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.initialsUFRNpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopor
dc.contributor.authorIDCPF:76117855753por
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1131977255034974por
dc.contributor.advisorIDCPF:23042109453por
dc.contributor.advisorLatteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4720550J4por
dc.contributor.referees1Caminha, Iraquitan de Oliveirapt_BR
dc.contributor.referees1IDCPF:36073385404por
dc.contributor.referees1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0554271319840687por
dc.contributor.referees2Pereira, Francisco de Assispt_BR
dc.contributor.referees2IDCPF:08613451420por
dc.contributor.referees3Aragão, Ana Lúcia Assunçãopt_BR
dc.contributor.referees3IDCPF:24238333420por
dc.contributor.referees3Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4795184P6por
dc.description.resumoA pesquisa discute as interfaces do corpo e da corporeidade no espaço escolar, na perspectiva freinetiana. Para isso, navega-se um pouco pela História da Pedagogia, observando qual o espaço destinado ao corpo e à corporeidade. Para esse diálogo foi necessário a base de um pensamento pedagógico de destaque. Então optou-se pela pedagogia freinetiana, pedagogia popular progressista que remete o sujeito à necessidade da ação. O diálogo foi feito na direção de se compreender o corpo na Pedagogia Freinet, numa interface com a Educação, bem como discuti-la, tomando por referência a corporeidade como paradigma educacional. Para isso, utilizamos fundamentalmente três obras de Freinet: Ensaio de Psicologia Sensível; Educação do Trabalho e Para uma Escola do Povo. Realizou-se uma pesquisa de natureza qualitativa. Quanto a metodologia, recorreu-se a Hermenêutica, pois através da investigação e da reflexão foi possível articular conceitos que trouxeram as respostas às nossas questões de estudo: qual a concepção de corpo que permeia a Pedagogia Freinet? quais as interfaces entre os estudos do corpo e da corporeidade na contemporaneidade com a pedagogia Freinet? como a pedagogia Freinet compreende e valoriza o corpo no processo de aprendizagem? Ao final da pesquisa, constata-se que o corpo é evidenciado na Pedagogia Freinet, um corpo que é considerado na sua história e significação. Percebe-se que os estudos contemporâneos sobre corpo e corporeidade aproximam-se do discurso freinetiano, principalmente quando são tratados em sua pedagogia os princípios da Livre Expressão e do Tateamento Experimental, o que leva à interpretação de um corpo não como mediador da aprendizagem, mas sim uma aprendizagem que se dá a partir do próprio corpopor
dc.publisher.departmentEducaçãopor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
Appears in Collections:PPGED - Mestrado em Educação

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