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dc.contributor.authorMedeiros Neta, Olivia Morais de-
dc.date.accessioned2017-05-29T14:04:27Z-
dc.date.available2017-05-29T14:04:27Z-
dc.date.issued2016-06-
dc.identifier.citationMEDEIROS NETA, Olivia Morais. Por uma pedagogia da cidade: espaços, práticas e sensibilidades. Holos (Natal. Online), v. 5, p. 105-115, 2016. Disponível em: <http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/4683/1555>. Acesso em: 24 abr. 2017.pt_BR
dc.identifier.issn1807-1600-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/23167-
dc.description.abstractThe cities educate? There is a pedagogy of the city? From these questions we aim to think a pedagogy of the city. Therefore we performed a theoretical exercise to demarcate an understanding pedagogy of the city, taking as inspiration the book Invisible Cities, Italo Calvino. The reports and city models we constitute possibilities of reading pedagogy of the city from the dimensions of the urban lifestyle, learning the right to the city, the educational functions of the city, the urban hermeneutics and a sensitive front of the urban posturept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPedagogia da cidadept_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectHistóriapt_BR
dc.subjectAs cidades invisíveispt_BR
dc.titlePor uma pedagogia da cidade: espaços, práticas e sensibilidadespt_BR
dc.typearticlept_BR
dc.identifier.doi10.15628/holos.2016.-
dc.description.resumoAs cidades educam? Existe uma pedagogia da cidade? A partir dessas indagações objetivamos pensar uma pedagogia da cidade. Para tanto, realizamos um exercício teórico de demarcar um entendimento à pedagogia da cidade, tomando como inspiração a obra As cidades invisíveis, de Ítalo Calvino. Pelos relatos e os modelos de cidades constituímos possibilidades de leitura à pedagogia da cidade a partir das dimensões do estilo de vida urbano, do aprendizado do direito à cidade, das funções pedagógicas da cidade, da hermenêutica urbana e de uma postura sensível frente ao urbanopt_BR
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