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Title: O texto literário como ferramenta para a aprendizagem da escrita
Authors: Araújo, Luzia Anália de
Keywords: Competência escritora;Escrita e literatura;Leitura e escrita
Issue Date: 16-Dec-2016
Citation: ARAÚJO, Luzia Anália de. O texto literário como ferramenta para a aprendizagem da escrita. 2016. 148f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras - Profletras/CN) - Centro de Ensino Superior do Seridó, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2016.
Portuguese Abstract: O ensino de Língua Portuguesa tem se constituído como a mais urgente dificuldade a ser superada, dentro da ação educativa escolar; sendo que tal observação torna-se evidente pela grande quantidade de estudantes do Ensino Fundamental que apresentam graves problemas de leitura e, consequentemente, de escrita. Os fatos expostos aparecem como sintoma de uma forma de ensino mais comprometida com os conteúdos sugeridos no currículo institucionalizado, do que com a construção de uma ponte entre os conteúdos trabalhados e as experiências de vida; sem a qual, não ocorrerá uma efetiva aprendizagem. Diante dessas dificuldades, traçamos como objetivo propor a leitura literária de poemas e contos para favorecer a articulação de conhecimentos linguísticos e literários e, assim, aproximar os aprendizes da riqueza que emana dos referidos textos; gerando oportunidades para minimizar as limitações do ato de bem escrever. Nossa investigação, configura-se como uma pesquisa ação, na qual buscamos, a partir de uma intervenção pedagógica, desenvolver atividades de escrita na perspectiva da norma padrão da língua vinculadas à leitura de obras literárias. Para consecução do propósito investigativo, apoiamo-nos autores das áreas de Língua Portuguesa e Literatura, a saber: Cosson (2006), Flôres (2001), Kato (1995), Kleiman (1995), Matêncio (1998), Antunes (2003, 2011), Figueiredo (2005) Koch e Elias (2010), Azevedo (2012), Passarelli (2004), Schneuwly e Dolz (2004), dentre outros. Os resultados revelaram que as ações didáticas empreendidas para desenvolver a competência escritora dos alunos a partir da leitura de textos do gênero literário mostraram-se relevantes em virtude de favorecer o aprendizado da escrita na modalidade padrão da língua.
Abstract: The Portuguese language teaching has become the most urgent difficulty to be mastered/overcome within the school educational action. This observation, it is clear by the large number of students from high school who have shown serious problems when dealing with reading and writing. The facts exposed appear as a symptom of a teaching, which is more committed to the standardized contents in the institutionalized curriculum than with the building of a bridge between contents worked and life experience. Without which, there will be no effective learning. Before these difficulties, we have sat up as a goal to propose the literary reading of poems and short stories, making this way, the articulation of linguistic and literary knowledge much easier as an attempt to bring the learner closer of the richness that arises from the mentioned texts by giving them opportunities to minimize the limitations of writing well. Our investigation, sets up as a research-action, in which, we seek from a pedagogical intervention to develop written activities from the standard norm language perspective linked to the reading of literary works. To the achievement of the investigative purpose we were supported by authors from Portuguese and literature areas, such as : Cosson ( 2006), Flôres ( 2001), Kato ( 1995), Kleiman ( 1995), Matênio ( 1998), Antunes ( 2003, 2011), Figueiredo ( 2005), Koch and Elias ( 2010), Azevedo ( 2012) Passarelli ( 2004), Schneuwly and Dolz ( 2004), among others. The outcomes showed that the pedagogical actions applied to develop student’s written competence from the reading of literary genres texts have shown quite significant since it has helped the learning of the writing in the standard language mode.
URI: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/23248
Appears in Collections:PROFLETRAS - CN - Mestrado Profissional em Letras

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