1. Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorSilva, Ana Cláudia Nunes-
dc.contributor.authorSouza Filho, Mauro Cavalcante de-
dc.contributor.authorMaia, Dennys Leite-
dc.date.accessioned2020-04-05T00:37:31Z-
dc.date.available2020-04-05T00:37:31Z-
dc.date.issued2018-06-
dc.identifier.citationSILVA, Ana Claúdia Nunes; SOUZA FILHO, Mauro Cavalcante de; MAIA, Dennys Leite. Análise de planos de aula com uso de objetos de aprendizagem para matemática. In; III CONGRESSO SOBRE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO. III, 2018. Fortaleza. Anais [….]. Fortaleza: 2018. Disponível em: http://ceur-ws.org/Vol-2185/CtrlE_2018_paper_103.pdf. Acesso em: 04 abr. 2020.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/28742-
dc.description.abstractThis article aims at analyzing lesson plans for the teaching of mathematics, produced by in-service teachers and undergraduate students in Mathematics and Pedagogy, in the course of training during the year 2017 on the use of the Learning Objects for Mathematics Platform (OBAMA). The participants were linked to five cities of Rio Grande do Norte, totaling 204 contemplated. The results indicate that the construction plans of OA use 58.1% of the total, as well as the fact that 29.5% of the total plans present the objectives centered on the teacher and not for the student, which will be analyzed more carefully in future work.pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.subjectPlano de aulapt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.titleAnálise de planos de aula com uso de objetos de aprendizagem para matemáticapt_BR
dc.typeconferenceObjectpt_BR
dc.description.resumoEste artigo tem como objetivo analisar planos aula para o ensino de Matemática, produzidos por professores em exercício e alunos das licenciaturas em Matemática e em Pedagogia, no decorrer de formações realizadas, ao longo do ano de 2017, sobre o uso da plataforma Objetos de Aprendizagem para Matemática (OBAMA). Os participantes eram vinculados a cinco municípios do Rio Grande do Norte, totalizando 204 contemplados. Os resultados apontam, no tocante aos planos válidos, a prevalência da perspectiva construcionista de uso do OA 58,1% do total, assim como chama a atenção o fato de 29,5% do total de planos apresentar os objetivos centrados no professor e não para o aluno, o que será analisado mais cuidadosamente em trabalhos futuros.pt_BR
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