Importância da formação acadêmica do professor de dança de salão

Vieira, Marcilio M.

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

2023-07-04

formação profissional, dança de salão, ensino-aprendizado

professional training, ballroom dancing, teaching-learning.

Este artigo tem-se como objetivo discutir a importância da formação acadêmica dos professores de Dança de Salão na cidade de Natal, Rio Grande do Norte, no processo de ensino-aprendizagem, bem como discorrer sobre a valorização do profissional formado em universidade e a busca do aprendizado contínuo de qualificação em cursos e workshops; identificar instituições que tenham Dança de Salão e ainda fazer uma análise de nível de formação dos profissionais atuantes nas mesmas e a formação continuada. A pesquisa ancora-se na abordagem qualitativa, a partir da pesquisa bibliográfica e de estudo de caso. No estudo percebemos que não se faz um profissional de Dança de Salão nos cursos universitários, no entanto é preciso que este tenha uma formação em nível superior para “aprender” a como lidar com a prática pedagógica da dança sem ser necessariamente um professor repetidor de movimentos codificados. Percebemos que a formação continuada é necessária para que este profissional esteja atualizado com sua área de conhecimento.

The purpose of this article is to discuss the importance of the academic training of Ballroom Dancing teachers in the city of Natal, Rio Grande do Norte, in the teaching-learning process, as well as to discuss the valuation of university-trained professionals and the search for of continuous qualification learning in courses and workshops; identifying institutions that have Ballroom Dancing and also carrying out an analysis of the training level of professionals working in them and continuing education. The research is based on a qualitative approach, based on bibliographic research and a case study. In the study, we realized that a ballroom dancing professional is not made in university courses, however it is necessary that this professional has a higher education level to “learn” how to deal with the pedagogical practice of dance without necessarily being a teacher who repeats movements. encoded. We realize that continuing education is necessary for this professional to be up to date with their area of knowledge.