Entre ficção e realidade: a distopia como ferramenta para desenvolver a leitura e o senso crítico dos alunos no ensino fundamental
| dc.contributor.advisor | Gonçalves, Marta Aparecida Garcia | |
| dc.contributor.author | Silva, Flávia Janielly Rodrigues Medino da | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-23T14:43:13Z | |
| dc.date.available | 2025-01-23T14:43:13Z | |
| dc.date.issued | 2025-01-14 | |
| dc.description.resumo | O presente trabalho investiga o impacto da literatura distópica como ferramenta pedagógica no contexto escolar para o desenvolvimento do hábito de leitura e senso crítico. A partir do método da pesquisa-ação, realizamos um projeto literário, aplicado em uma turma do nono ano do ensino fundamental, com o objetivo de explorar como as obras desse gênero podem despertar o interesse pela leitura nos jovens estudantes, observando-se como as características da distopia, como a opressão, desigualdade e resistência, podem estimular reflexões críticas sobre questões históricas e sociais, explicitando um diálogo entre a ficção e a realidade. O estudo também discute a contraposição entre o ensino da literatura “tradicional”, com foco na periodização, e uma abordagem que prioriza o diálogo. Para isso, os alunos conheceram a saga Jogos Vorazes, de Suzanne Collins e principalmente, A revolução dos bichos, de George Orwell, obra objeto de nosso estudo. Para tal, utilizamos os princípios teóricos sobre a questão da utopia/distopia de Chauí (2012), More (2009), Russell (2007, 2001), Sousa (2016), Azevedo (2015), e Candido (1989), Freire (1981), Yunes (1995), Cosson (2024), para o que refere ensino de literatura na contemporaneidade, entre outros. A partir dos resultados obtidos por meio da observação comportamental dos alunos durante o processo e aplicação de um questionário, foi possível concluir que o gênero impacta positivamente, estimulando a leitura e a criticidade dos alunos. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SILVA, Flávia Janielly Rodrigues Medino da. Entre ficção e realidade: a distopia como ferramenta para desenvolver a leitura e o senso crítico dos alunos no ensino fundamental. 2025. 43 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Letras - Língua Portuguesa e Literaturas), Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2025. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/61801 | |
| dc.language | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Departamento de Letras | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pt_BR |
| dc.publisher.program | Letras - Língua Portuguesa e Literaturas | pt_BR |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Ensino de Literatura | pt_BR |
| dc.subject | Distopia | pt_BR |
| dc.subject | Criticidade | pt_BR |
| dc.subject | Leitura Literária | pt_BR |
| dc.subject | Jogos Vorazes | pt_BR |
| dc.subject | A Revolução dos Bichos | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES | pt_BR |
| dc.title | Entre ficção e realidade: a distopia como ferramenta para desenvolver a leitura e o senso crítico dos alunos no ensino fundamental | pt_BR |
| dc.title.alternative | Between fiction and reality: dystopia as a tool to develop students’ reading and critical sense in elementary school | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |
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