Um olhar sobre a leitura e escrita nos anos iniciais do ensino fundamental: reflexões a partir de uma experiência no estágio supervisionado no curso de Pedagogia EaD
| dc.contributor.advisor | Costa, Gilberto Ferreira | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/1511498517447469 | pt_BR |
| dc.contributor.author | Ferreira, José Carlos de Oliveira | |
| dc.contributor.referees1 | Costa, Gilberto Ferreira | |
| dc.contributor.referees1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1511498517447469 | pt_BR |
| dc.contributor.referees2 | Ribeiro, Wagner Leite | |
| dc.contributor.referees3 | Gomes, Dâmares Saldanha Toscano de Souza | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-05T11:41:48Z | |
| dc.date.available | 2025-02-05T11:41:48Z | |
| dc.date.issued | 2024-12-14 | |
| dc.description.resumo | O presente trabalho tem como objetivo apresentar a experiência pedagógica ocorrida na Escola Municipal Professor Freitas Ensino Fundamental e EJA, a turma do primeiro ano “B” do ensino fundamental I no componente curricular obrigatório para conclusão do curso de licenciatura em pedagogia da UFRN. O presente Relatório Reflexivo de Práticas foi desenvolvido a partir das experiências cotidianas vivenciadas em sala de aula nas etapas de observação e regência. A ênfase das reflexões se deu a partir do trabalho desenvolvido pela professora supervisora ao trabalhar a área de linguagens, com ênfase nas atividades da língua portuguesa em especial nas atividades de leitura e escrita considerando a importância da leitura e escrita nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Nosso trabalho teve como fundamentação teórica autores como Ana Teberosky (1985; 2003), Brotto (1999), Cosson (2010), Freire (1989) e (1996), Souza (1996), Kleiman (2004), Moran (2007), Nascimento e Ribeiro (2019), Nogueira, Romanelli, e Zago, (2000), Piaget (1993), Pilette e Rossato (2017), Ravid & Tolchinsky, (2002), Schwartz (1998), Segundo Estrela & Sousa, (2011), Soares (2003), Sousa (2014), Vygotsky (1984). Como aprendizagens desse trabalho destacamos que o Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental foi essencial para construirmos conhecimentos sobre a prática docente e os elementos didático-pedagógicos que o envolvem. Também foi possível, a partir do referencial teórico acerca da leitura e escrita, juntamente com as práticas de regência compreendermos o relevante papel da formação inicial, bem como a importância da leitura e escrita como conteúdos de aprendizagens planejadas a partir de atividades dinâmicas que mobilizem diferentes saberes e habilidades das crianças. Ao final deste trabalho é possível afirmar que a experiência na sala de aula, como estagiário, é parte essencial para uma boa formação inicial na busca por uma compreensão mais sistematizada sobre a docência. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | FERREIRA, José Carlos de Oliveira. Um olhar sobre a leitura e escrita nos anos iniciais do ensino fundamental: reflexões a partir de uma experiência no estágio supervisionado no curso de Pedagogia EaD. 2024. 32 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EaD) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Macau, 2024. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/62462 | |
| dc.language | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Centro de Educação | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pt_BR |
| dc.publisher.program | Pedagogia EaD | pt_BR |
| dc.rights | Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Pedagogia EaD | pt_BR |
| dc.subject | Estágio supervisionado | pt_BR |
| dc.subject | Leitura e escrita | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS | pt_BR |
| dc.title | Um olhar sobre a leitura e escrita nos anos iniciais do ensino fundamental: reflexões a partir de uma experiência no estágio supervisionado no curso de Pedagogia EaD | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |
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