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13-Aug-2010
Histórias de leituras e de leitores: práticas e representações de leitura em narrativas de professores de diferentes disciplinas escolares
Pena, Selma Costa
28-Jun-2011
Ser bacharel e professor: sentidos e relações entre o bacharelado e a docência universitária
Oliveira, Vivianne Souza de
17-Oct-2014
Ser gestora da educação infantil: quais sentidos atribuídos na cultura profissional?
Bezerra, Maura Costa
27-Aug-2010
O erro produzido pelo aluno no contexto pedagógico: uma luz ou uma pedra no meio do caminho?
Salsa, Ivone da Silva
6-Feb-2013
Vozes não silenciadas de alfabetizandos jovens e adultos e suas repercussões na formação docente
Rosado, Cristine Tinoco da Cunha Lima
14-Nov-2016
Formação e docência de professores bacharéis na educação profissional e tecnológica no IFRN: uma interface dialógica emancipatória
Barros, Rejane Bezerra
24-Feb-2014
Ensinar e aprender História na relação dialética entre interpretação e consciência histórica crítica
Cavalcante, Maria da Paz
23-Feb-2016
Licenciaturas interdisciplinares em ciências naturais na UFMA: análise crítica de um modelo de formação docente no contexto de reestruturação da universidade brasileira
Prazeres, Valdenice de Araújo
27-Jul-2017
Formação continuada de professores do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), na perspectiva da inclusão escolar de aluno com deficiência visual
Fortes, Vanessa Gosson Gadelha de Freitas
23-Feb-2017
Formação docente e letramentos: conhecimentos mobilizados em um grupo interdisciplinar de professores que ensinam matemática e ciências
Sousa, Ana Cláudia Gouveia de
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Araújo, Hilda Mara Lopes
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Barros, Rejane Bezerra
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Bezerra, Maura Costa
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Cavalcante, Maria da Paz
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CIENCIAS HUMANAS
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Aprendizagem
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Consciência histórica crítica
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Ensino
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Interpretação de textos de história
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Alfabetização
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