Um estudo de aplicação das teorias da expectativa e da ancoragem na motivação para o desempemho de alunos do ensino médio

Hintemann, Luiz Henrique

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Ramos, Rubens Eugênio Barreto	pt_BR
dc.contributor.author	Hintemann, Luiz Henrique	pt_BR
dc.date.accessioned	2014-12-17T14:53:22Z	-
dc.date.available	2014-12-11	pt_BR
dc.date.available	2014-12-17T14:53:22Z	-
dc.date.issued	2006-05-19	pt_BR
dc.identifier.citation	HINTEMANN, Luiz Henrique. A study on expectancy and anchoring theories applied to student motivation in a secondary school. 2006. 67 f. Dissertação (Mestrado em Estratégia; Qualidade; Gestão Ambiental; Gestão da Produção e Operações) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2006.	por
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/15103	-
dc.description.abstract	This thesis presents a study on Tversky & Kahneman s (1974) Anchoring theory, and Vroom s (1964) Expectance theory in the context of education and students motivation. It is surveyed 424 students of a secondary and agricultural technical school in Brazil Northeast (EAJ). The survey form try to capture the Vroom s Expectance Theory constructs of Valence, Instrumentality, Expectation and Motivational Force, and also the Tversky and Kahneman Anchoring effect in terms of grade expected. The main findings suggest that the minimum grade required by the school is much strong in driving the students motivation and performance than the Expectancy Theory. It was found that the different grades required drive the students to pursue different grade in the same way	eng
dc.format	application/pdf	por
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade Federal do Rio Grande do Norte	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.subject	Estudo Motivação	por
dc.subject	Ensino médio e profissionalizante	por
dc.subject	Teoria da expectativa	por
dc.subject	Teoria da ancoragem	por
dc.subject	Study	eng
dc.subject	Motivation	eng
dc.subject	Secondary school and technical school	eng
dc.subject	Expectance theory	eng
dc.subject	Anchoring theory	eng
dc.title	Um estudo de aplicação das teorias da expectativa e da ancoragem na motivação para o desempemho de alunos do ensino médio	por
dc.title.alternative	A study on expectancy and anchoring theories applied to student motivation in a secondary school	eng
dc.type	masterThesis	por
dc.publisher.country	BR	por
dc.publisher.initials	UFRN	por
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção	por
dc.contributor.authorID		por
dc.contributor.advisorID		por
dc.contributor.advisorLattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4784139P6	por
dc.contributor.advisor-co1	Añez, Miguel Eduardo Moreno	pt_BR
dc.contributor.advisor-co1ID		por
dc.contributor.advisor-co1Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4789466Z5	por
dc.contributor.referees1	Dantas, José Araújo	pt_BR
dc.contributor.referees1ID		por
dc.contributor.referees1Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4701146Y0	por
dc.description.resumo	Este trabalho apresenta uma discussão em torno do desempenho escolar de estudantes e dois fatores supostamente seus determinantes: a motivação para o estudo e a âncora deste desempenho, entendendo-se por âncora um viés, que neste caso é a nota mínima para passar. Trata-se de uma pesquisa empírica, um survey que consistiu na análise de dados de 424 questionários respondidos por alunos do 2º. Grau, curso médio e técnico profissionalizante da Escola Agrícola de Jundiaí - UFRN, sobre Motivação para estudar . Para a análise da motivação utilizou-se a Teoria da Expectativa de Vroom (1964) e para a âncora, o conceito formulado por Tversky e Kahneman (1974). Os principais resultados sugerem que, embora exista força motivacional para obter o desempenho, a nota média mínima para passar acaba por gerar uma âncora de desempenho baixo, tornando-se a meta dos alunos. Não se obteve relação entre motivação e meta de desempenho, o que sugere que a força do sistema escolar supera a motivação dos alunos em determinada matéria. Estes resultados estariam apontando para uma direção importante relacionada ao limite imposto aos professores, de motivarem seus alunos para maior desempenho, diante de um sistema escolar que dirige para a média estabelecida	por
dc.publisher.department	Estratégia; Qualidade; Gestão Ambiental; Gestão da Produção e Operações	por
dc.subject.cnpq	CNPQ::ENGENHARIAS::ENGENHARIA DE PRODUCAO	por
Appears in Collections:	PPGEP - Mestrado em Engenharia de Produção

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