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dc.contributor.advisorMendes, Iran Abreupt_BR
dc.contributor.authorRodrigues, Marian dos Santospt_BR
dc.date.accessioned2014-12-17T15:04:49Z-
dc.date.available2008-02-14pt_BR
dc.date.available2014-12-17T15:04:49Z-
dc.date.issued2007-04-23pt_BR
dc.identifier.citationRODRIGUES, Marian dos Santos. O Ensino de medidas e grandezas através de uma abordagem investigatória. 2007. 146 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Naturais e Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2007.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/16034-
dc.description.abstractThis work relates our experience in an investigative practice in the classroom, carried out in State School Jorge Fernandes , located in Natal - RN, having as objective to validate the applying of a education module about Measures and Largenesses in Primary Teaching. We used the constructivist approach; using to Richard s Skemp (1980) theory in order to explicit the students learning according to their comprehension levels. Initially, we carry out an exploratory research to check the participant s previous knowledge. Then, we developed an intervention to validate an education module, structured from needs pointed out from results of the initial research, analyzing the students advances through the final evaluation, displaying growth stages of group front to the knowledge about the matter approached. Finally, we presented our reflections about our experience; putting forward suggestions of the teachers activities, aiming at contributing to the improvement of their practices in classroom during the approach of subject for us investigatedeng
dc.formatapplication/pdfpor
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectEnsino de matemáticapor
dc.subjectinvestigação em sala de aulapor
dc.subjectmedidas e grandezaspor
dc.subjectMathematics Teachingeng
dc.subjectInvestigation in the classroomeng
dc.subjectMeasures and largenesseseng
dc.titleO Ensino de medidas e grandezas através de uma abordagem investigatóriapor
dc.typemasterThesispor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.initialsUFRNpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemáticapor
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/2506457117345495por
dc.contributor.advisorLatteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4704236U8por
dc.contributor.referees1Barbosa, Jonei Cerqueirapt_BR
dc.contributor.referees1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4435435120326646por
dc.contributor.referees2Noronha, Claudianny Amorimpt_BR
dc.contributor.referees2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3258090174478169por
dc.description.resumoEste trabalho relata a nossa experiência em uma prática investigativa na sala de aula, realizada na Escola Estadual Jorge Fernandes , situada em Natal/RN, tendo como objetivo validar a aplicação de um módulo de ensino sobre medidas e grandezas, no ensino fundamental. Utilizamos uma abordagem construtivista, recorrendo à teoria de Richard Skemp (1980) para categorizar a aprendizagem dos alunos, de acordo com seus níveis de compreensão. Inicialmente realizamos uma pesquisa exploratória para verificar os conhecimentos prévios dos participantes. Em seguida desenvolvemos uma intervenção para validar o módulo de estudo, estruturado a partir das necessidades apontadas pelos resultados obtidos na pesquisa inicial, analisando os avanços dos alunos através de uma avaliação final, explicitando o grau de crescimento do grupo quanto a aquisição do conhecimento acerca do tema trabalhado. Ao final apresentamos nossas reflexões sobre a experiência, apontando sugestões de atividades aos professores, visando contribuir para a melhoria de sua prática em sala de aula, durante a abordagem do assunto por nós investigadopor
dc.publisher.departmentEnsino de Ciências Naturais e Matemáticapor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApor
Aparece nas coleções:PPGECNM - Mestrado em Ensino de Ciências Naturais e Matemática

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