Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/16106
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorAraújo, Magnólia Fernandes Florêncio dept_BR
dc.contributor.authorTorres, Danielly Ferreirapt_BR
dc.date.accessioned2014-12-17T15:05:03Z-
dc.date.available2014-04-08pt_BR
dc.date.available2014-12-17T15:05:03Z-
dc.date.issued2013-08-30pt_BR
dc.identifier.citationTORRES, Danielly Ferreira. A fotossíntese vegetal no 3º ano do Ensino médio: concepções alternativas, erros conceituais e uma proposta de unidade didática baseada no Desenvolvimento Sustentável.. 2013. 135 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Naturais e Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2013.por
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/16106-
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superiorpt_BR
dc.formatapplication/pdfpor
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectConcepções alternativas. Fotossíntese vegetal. Desenhos. Unidade didática. Desenvolvimento sustentávelpor
dc.subjectAlternative conceptions. Plant photosynthesis. Drawings. Teaching unit. Sustainable developmenteng
dc.titleA fotossíntese vegetal no 3º ano do Ensino médio: concepções alternativas, erros conceituais e uma proposta de unidade didática baseada no Desenvolvimento Sustentável.por
dc.typemasterThesispor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.initialsUFRNpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemáticapor
dc.contributor.authorIDCPF:04643627417por
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/9172201075264604por
dc.contributor.advisorIDCPF:51274957400por
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/4511989641459455por
dc.contributor.referees1Guimarães, Ivanise Cortez de Sousapt_BR
dc.contributor.referees1IDCPF:87591189468por
dc.contributor.referees1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5126340528077248por
dc.contributor.referees2Marques, Regina Célia Pereirapt_BR
dc.contributor.referees2IDCPF:67171311449por
dc.contributor.referees2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6162494492272280por
dc.description.resumoO objetivo geral do trabalho foi identificar as concepções alternativas dos alunos sobre fotossíntese vegetal para subsidiar o desenvolvimento de uma unidade didática baseada nos conceitos e princípios do desenvolvimento sustentável. O levantamento das concepções alternativas ocorreu durante os anos de 2011 e 2012 em uma escola estadual de Natal-RN, na terceira série do ensino médio dos turnos vespertino e noturno. O instrumento inicial utilizado nesse diagnóstico foi a elaboração de desenhos pelos alunos, seguida por sua interpretação e categorização de acordo com a expectativa elaborada para esse nível de escolaridade. O segundo instrumento era a realização de entrevistas semiestruturadas gravadas em áudio que pretendiam esclarecer as representações que geraram dúvidas nos desenhos e oportunizar outro veículo para identificação das explicações sobre a fotossíntese em plantas. A maioria das concepções alternativas identificadas foi similar às encontradas em outros trabalhos, contudo também foram encontradas concepções não mencionadas nos referenciais teóricos. Ambos os métodos de reconhecimento das concepções alternativas, mostraram-se adequados à condição de heterogeneidade da escola que compreende particularidades quanto à idade, desenvolvimento e situação socioeconômica dos alunos. A unidade didática foi planejada e desenvolvida para minimizar e/ou contornar as concepções alternativas identificadas nos alunos, além de contemplar uma abordagem baseada no desenvolvimento sustentável com a utilização de diferentes recursos didáticos que mobilizassem habilidades diversas. A unidade demonstrou potencial para esclarecimentos das concepções e desenvolvimento do conteúdo para alunos da terceira série do ensino médio que não haviam estudado o tema. A abordagem com base no desenvolvimento sustentável para a fotossíntese vegetal atendeu aos objetivos de integração entre os fatores sociais, ambientais e econômicos para ampliar os conhecimentos sobre o processopor
dc.publisher.departmentEnsino de Ciências Naturais e Matemáticapor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApor
Appears in Collections:PPGECNM - Mestrado em Ensino de Ciências Naturais e Matemática

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
DaniellyFT_DISSERT.pdf3,45 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.