Cury, Fernando GuedesSoares, Odaivo de Freitas2019-04-042019-04-042019-01-30SOARES, Odaivo de Freitas. Atividades baseadas em história da educação matemática para a formação de professores. 2019. 134f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Naturais e Matemática) - Centro de Ciências Exatas e da Terra, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2019.https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/26837Este trabajo pretiende sistematizar y avaliar La aplicación de dos actividades basadas em La história de La educación matemáticas aplicadas en una aula de formacion de profesores de matemáticas. Ellos fueron apoyados en el principio de que el educador con sentido histórico debe ver el pasado del proceso de la enseñanza reflejado em el presente en la forma de presupuestos, prácticas, prejuícios, câmbios y permanencias, y que los profesores deben comprender el pasado de la enseñanza de matemáticas para tornar el presente más inteligible, cuestinar la consiencia social colectiva y promover y/o provocar cuestionamientos sobre el. La premera actividad tenia como destino un análises comparativa de libros didácticos del pasado y de presente y sobre como ellos tratavan un contenido específico (Máximo Comun Divisor y Mínimo Común Múltiplo) y la otra buscó revisitar los procedimientos envueltos com la “prueba de los nueve” que ya no hace parte Del currículo escolar. La evaluación de esas actividades fue conducida por la cuestión: ¿Como actividades didacticas basadas em la historia de la Educación de Matemáticas pueden contribuir para la formación inicial o continuada de profesores y en su visión sobre la enseñanza de matemáticas? La investigación conduzida a partir de aí fue de carácter qualitativo y exploratorio, con la producción y aplicación de dos secuencias didácticas conteniendo preguntas sobre los contenidos focados y sobre opinión de estudiantes sobre SUS alteraciones y permanencias históricas observadas en ellos a ló largo de dos años. Ellas fueron aplicadas en dos salas de clase da la signatura História da Educação Matemática do curso de licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Norte en el año de 2017. Para la constituicion de dados fue realizada la gravacion em áudio em los últimos dos dias en que hubo la aplicacion, como el reconocimiento del material. Los relatos de los alumnos consideraran esencial que el futuro profesor de matemáticas comprenda la forma como son instituídos los contenidos en libros didácticos de matemáticas em distintos períodos. Como producto educacional, proponemos un pequeño cuaderno con lãs actividades elaboradas, aplicadas y analisadas.Acesso AbertoHistória da Educação MatemáticaFormação de professoresAtividadesmasterThesisCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA: ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA