Campos, Marineide FurtadoSilva, Maria Adeilza Pinheiro da2023-03-132023-03-132022-12-30SILVA, Maria Adeilza Pinheiro da. O processo de criação dos desenhos com alunos do Ensino Médio nas aulas de Artes Visuais da Escola Estadual Profa. Ivani Machado Bezerra. Orientador: Marineide Furtado Campos. 2022. 92f. Dissertação (Mestrado Profissional em Artes - Profartes) - Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2022.https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/51896Les pratiques pédagogiques dans le domaine des Arts Visuels à la recherche de l'instant créatif pendant les cours, à travers le dessin, ont été la motivation des questions de recherche, à savoir : comment atteindre le silence qui n'est pas demandé ? Y aurait-il la possibilité de développer l'instant créatif sur le sol de l'école ? Les conceptions formatives fondent-elles la pratique pédagogique des processus poétiques ? En ce sens, nous avons pour objectif général: analyser les pratiques pédagogiques dans le domaine des arts visuels qui favorisent les instants de création, les potentialités expressives de la ligne dans le dessin des étudiants de l'Escola Estadual Profa. Ivani Machado Bezerra, avec le groupe appartenant à la tranche d'âge entre 15 et 18 ans, ceci étant le lieu de notre recherche qui devrait aboutir à une proposition pédagogique pour le Lycée. Et plus précisément, mener une enquête par des témoignages oraux, écrits et imagés sur les expériences esthétiques des élèves, tissant des relations avec la nature de l'instant créatif dans les cours d'Art ; discuter du rôle de la ligne dans les œuvres d'art lors de lectures d'images; présenter des exercices permettant de dégager le trait dans les compositions visuelles des élèves ; montrer l'ensemble des œuvres au trait dans les compositions visuelles réalisées par les élèves ; composer une proposition pédagogique pour le Lycée en Arts Plastiques qui considère la pertinence du dessin pour la liberté de création. Il s'agit d'une recherche qualitative, ainsi que d'une recherche-action. Par conséquent, la recherche est justifiée par la nécessité de promouvoir la création artistique à l'école. Le parti pris théorique et méthodologique qui sous-tend l'enquête suit les lignes de pensée des auteurs Cecília Almeida Salles (2011), Fayga Ostrower (2013), Mirian Celestes Martins (1998), Ana Mae Barbosa (2010), John Dewey (2010), Jorge Larrosa (2021), Edith Derdyk (2020), ainsi que la poétique des artistes Pablo Picasso et Paul Klee. Le texte est structuré par les considérations initiales, suivies de quatre chapitres intitulés : A la recherche du silence qu'on ne demande pas ; Cadre théorique : chaîne qui relie et soutient les parcelles d'investigation ; Méthodologie : entrelacement des processus de création ; en cousant ensemble des idées poétiques et des considérations finales. Il est important de souligner que la collecte de données a été obtenue grâce à la rétroaction d'activités axées sur les expériences esthétiques transmises lors de l'élaboration de la proposition pédagogique en arts.Acesso AbertoArtes visuais - práticas pedagógicasEnsino médioArtes visuais - práticas pedagógicas - desenho - processo de criação - linha - traçoArtes visuais - experiências estéticas - processos poéticos - silêncio como metáforamasterThesisCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES