Araújo, José Sávio Oliveira deFrazão, Abraão Lincoln Rosendo2017-12-092017-12-092017-08-31FRAZÃO, Abraão Lincoln Rosendo. Formação do sujeito espectador: uma experiência com o Projeto Encontro com o Artista/IFRN - Campus Macau. 2017. 95f. Dissertação (Mestrado em Artes Cênicas) - Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2017.https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/24466La investigación consideró el espacio escolar como mundo vivido de los hechos artísticos relacionados con el arte del teatro a partir de la apreciación artística del Proyecto "Encuentro con el Artista", en especial en el IFRN Campus Macau. El objetivo de esta investigación fue comprender y reflexionar sobre el proceso de enseñanza de teatro a partir de la apreciación de espectáculos teatrales por medio del Programa "Encuentro con el Artista", en el Instituto Federal de Río Grande del Norte - IFRN, Campus Macao, entre los años 2015 y 2016, para las clases del 2º año de la Enseñanza Media que frecuentan el componente curricular Arte / teatro. A partir del objetivo propuesto se preguntó: ¿Cómo los alumnos de la Enseñanza Media pueden aprender sobre teatro por medio de la apreciación de espectáculos teatrales? ¿Cómo pueden los alumnos entender el lenguaje teatral a través de debates y procesos de mediación? ¿Cómo ampliar el acceso al arte del teatro dentro de la escuela y la reflexión crítica para la construcción de un sujeto espectador? El aporte metodológico se basó en la encuesta Cualitativa teniendo como enfoque la Acción-Participante. Al adoptar tal enfoque metodológico se consideró la inserción del investigador en el medio investigado, la participación efectiva de la población investigada en la pesquisa, la transformación de la realidad. La pesquisa se apoyó aún en los estudios y reflexiones de Barbosa (1991), en especial en su Enfoque Triangular, de Desgranges (2010) cuando discute la Pedagogía del Espectador, de Pavis (2003) al analizar el espectáculo, de Freire (1996) cuando considera la educación como autonomía y de Araújo (2012) y sus interrelaciones entre tecnología, espectador y escena. Se consideró que esa experiencia artístico-pedagógica denominada Encuentro con artista, presentó un carácter de extrema importancia en lo que se refiere al campo de la enseñanza del arte desarrollado en el Instituto Federal Campus Macau.Acesso AbertoApreciaçãoEnsino médio integradoTeatromasterThesisCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES CÊNICAS