Navegando por Autor "Andrade, Camila Maria Pereira de Oliveira"
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TCC A prática de iniciação à docência na formação do pedagogo na UFRN(Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2015-12) Andrade, Camila Maria Pereira de Oliveira; Dantas, Soraneide Soares; Dantas, Soraneide Soares; Oliveira, Maria da Paz Siqueira de; Azevedo, Crislane Barbosa deO presente trabalho de conclusão de curso foi realizado com base no relatório reflexivo da prática docente vivenciado no Estágio Curricular Supervisionado de Formação de Professores, do curso de Pedagogia, na UFRN, no período letivo de 2014.2. A regência docente foi realizada na Escola Municipal Celestino Pimentel na Cidade de Natal/RN, em uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental I. Tem como objetivo argumentar sobre as práticas de ensino realizadas em sala de aula, refletindo sobre a importância do Estágio na formação de professores. O tema para este trabalho baseou-se na oportunidade que nós temos em falar sobre a problemática do estágio curricular em relação a unir teoria e prática na formação do professor e como meio de conhecer a realidade escolar. A metodologia usada foi um conjunto de atividades, estratégias planejadas etapa por etapa. Começando com a busca dos conhecimentos dos alunos sobre o tema abordado nos livros de histórias infantis, em seguida deu-se o desenvolvimento de atividades qual trabalhou as competências dos alunos para a leitura e escrita, seguindo de exercícios com quadrinhos e ditados e o momento de exposição das ideias pelos alunos para os demais colegas em sala de aula. Assim, para os 10 (dez) dias de regência na escola foram utilizadas atividades que envolviam a disciplina de Português e Ciências. Os alunos trabalharam os conceitos de antônimos e sinônimos, masculino e feminino, como também trabalharam o assunto de animais vertebrados e invertebrados. Os resultados obtidos com este trabalho docente vivenciado em sala de aula puderam ser notados como aspectos positivos a melhora das capacidades dos alunos em ler, saber distinguir o feminino e o masculino, assim como identificar os antônimos e sinônimos das palavras. Tal como o aspecto negativo notado ainda na dificuldade de escrever palavras que contenham algumas letras distintas tais como “s”, “ss” e “z”. Com esta experiência, aprendi que a atuação na sala de aula nos trás conhecimentos importantes baseada no contexto real da escola, possibilitando a construção do saber cientifico através da vivência com os alunos. No estágio, o profissional em formação tem a oportunidade de analisar e intervir na realidade profissional específica, enredando-se com a realidade educacional, organização e o funcionamento da instituição educacional.