Navegando por Autor "Bruch, Vera Lúcia"
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TCC Educação física escolar em tempos de pandemia: concepções da atuação do professor(Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2021-04-29) Freitas, Taynara Tâmara Lazaro de; Bruch, Vera Lúcia; Surdi, Aguinaldo Cesar; Dantas, Paulo Moreira silvaO presente estudo buscou investigar as concepções dos professores licenciados em Educação Física da educação básica do município de Natal/RN, sobre sua atuação com o Ensino Remoto Emergencial (ERE) durante a pandemia de COVID-19. Objetivou-se verificar as ferramentas e plataformas utilizadas para o desenvolvimento das suas aulas, identificar os desafios que surgiram neste período, identificar se esses professores receberam algum subsídio para desenvolver suas atividades e saber como foi a experiência de trabalhar com ERE. Para tal, foi elaborado um questionário na plataforma online de gerenciamento de pesquisas do Google, Google Forms, e disponibilizado aos professores de Educação Física. O questionário ficou disponível para preenchimento no período de 10 a 28 de março de 2021 e recebeu 34 respostas. A partir dos resultados foram tecidas discussões pertinentes às questões levantadas sobre o processo de mudanças educacionais no cenário de pandemia. Constatou-se que as principais ferramentas utilizadas pelos docentes foram: WhatsApp; Google Meet; e Google Classroom, dentre outras. Os principais desafios encontrados foram: adesão dos alunos às aulas remotas; adaptação ao novo formato de ensino; e falta de acesso à internet por parte dos alunos, dentre outras. No tocante aos subsídios, os professores citaram ter recebido capacitação. No que diz respeito a como foi trabalhar com o ERE, os docentes disseram ter sido desafiador, cansativo e estressante, entre outros. A partir da análise dos dados concluiu se que os professores de Educação Física sentiram dificuldade para realização das aulas remotas e foram desafiados a se adaptar a esse formato de ensino.Dissertação Mudanças Morfofuncionais Ditadas pela Menarca no Âmbito Escolar(Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2011-06-24) Bruch, Vera Lúcia; ; http://lattes.cnpq.br/8414353396087915; ; http://lattes.cnpq.br/0788310797741811; Miranda, Hênio Ferreira de; ; http://lattes.cnpq.br/5697923336690125; Cunha Júnior, Arnaldo Tenório da; ; http://lattes.cnpq.br/6205227631415392O processo de desenvolvimento e crescimento humano é um constructo de etapas que se sucedem e se sobrepõe, em um continuo de eventos que podem interferir diretamente sobre as características morfofuncionais do indivíduo. O objetivo deste estudo de Mestrado está centrado na observação do comportamento de variáveis morfofuncionais na linha do tempo, ditado pelo evento da menarca no âmbito escolar do ensino fundamental ao médio. O estudo caracterizou-se como transversal com cunho descritivo, tipologia desenvolvimental e delineamento comparativo. A amostra foi composta por 1148 jovens estudantes do sexo feminino com idades entre 10 e 17 anos residente na zona urbana da cidade de Natal/RN. Foram subdivididas em grupos pelo distanciamento da menarca, sendo o Grupo I (M0) n= 289; Grupo 2 (M) n102=; Grupo 3 (M1) n=100; Grupo 4 (M2) n=109; Grupo 5 (M3) n=177; Grupo 6 (M4)n= 371. Para os instrumentos da coleta foram utilizados as medidas de dobras cutâneas Triciptal, subescapular, de Tórax, Axilar Média, Supra-Ilíaca, Supra- Espinhal, de Abdômen, de Coxa Média e de Perna. Perímetros de cintura, quadril, abdômen e coxa média. Também foi utilizado o diâmetro ósseo de Bi-cristal e Bi-acrômio e força de membros superiores através do teste de apoio no solo, força de tronco através do teste abdominal e flexibilidade do quadril através do teste de amplitude angular. O tratamento estatístico utilizado nos artigos obedeceu ao princípio estatístico descritivo com valores de tendência central e seus derivados e como tratamento inferencial para o artigo final da dissertação utilizou-se um índice percentual de mudanças entre os momentos maturacionais e a magnitude percentual das mudanças e ainda o teste não paramétrico de Mann-Whitney U. Os resultados do estudo demonstraram que o pico de alteração no desenvolvimento morfofuncional do grupo estudado, ocorreu um ano após a menarca. Apontando para a importância dos efeitos das transformações morfofuncionais decorrentes pela maturação, indicando mesmo que de maneira indireta, efeitos hormonais nestas mudanças. O que ora está demonstrado pelos trabalhos que integram esta dissertação, nos permite concluir que, embora circunscrito aos sujeitos observados, que a maturação constitui-se como instrumento decisivo na investigação do crescimento e desenvolvimento da criança e do adolescente, sendo o ambiente como demostrado fator de interveniente sobre estas variáveis. Ao finalizar esta etapa de estudos sobre o tema, deixamos a sugestão da continuidade da pesquisa, agora com a utilização de intervenções com aulas padronizadas com diferentes estratégias, para investigação das interveniências da atividade física no ambiente escolar e fora dele, na busca de um método ou de métodos mais adequados a minimizar aos efeitos combinados, do crescimento e hipocinesia.