Navegando por Autor "Cavalcante, Suzanny Bezerra"
Agora exibindo 1 - 1 de 1
- Resultados por página
- Opções de Ordenação
Dissertação A dimensão educativa do serviço social: uma análise do processo interventivo da profissão no âmbito da política de assistência social do município do Natal/RN(Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2010-03-26) Cavalcante, Suzanny Bezerra; Oliveira, Iris Maria de; ; http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4701351Z3; ; http://lattes.cnpq.br/1601954764159859; Lima, Rita de Lourdes de; ; http://lattes.cnpq.br/4393150155693864; Russo, Gláucia Helena Araújo; ; http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4773965P6Afirma que ao longo da trajetória histórica do Serviço Social brasileiro, o assistente social em seu fazer profissional, apresenta uma dimensão educativa que perpassa diversos espaços sócio-ocupacionais, sobretudo, no espaço da política de assistência social. Com base nessa premissa, o presente trabalho problematiza a dimensão educativa presente no processo interventivo do Serviço Social no âmbito da política de assistência social no município do Natal-Rio Grande do Norte (RN), na cena contemporânea. Teve como objetivos norteadores a caracterização do processo interventivo do Serviço Social na política de assistência social; a análise da compreensão dos profissionais de Serviço Social acerca da dimensão educativa no seu cotidiano profissional; e a análise da relação entre a dimensão educativa do fazer profissional do assistente social e a concretização dos direitos sociais no âmbito da política de assistência social. Os procedimentos teórico-metodológicos utilizados se fundamentam numa perspectiva crítica-dialética e numa abordagem qualitativa e quantitativa, a partir da utilização da observação não-participativa, de entrevistas semi-estruturadas, da revisão da literatura e documental. Assim, considerando que o assistente social é um intelectual orgânico, e que em seu cotidiano profissional, contribui para a reforma intelectual e moral dos seus usuários, os resultados desta pesquisa apontam que a dimensão educativa no fazer profissional no âmbito da política de assistência social possuem vínculos sócio-históricos, cuja imbricação permite, contraditoriamente, de um lado, uma reafirmação da cultura dominante; e, de outro, uma direção vinculada à construção da emancipação humana, em articulação com os movimentos sociais na busca pela universalização e concretização dos direitos sociais e de uma nova sociabilidade