Navegando por Autor "Froes, César Quintão"
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Tese Dimensão educativa do trabalho: estudo de caso da associação de bordadeiras do Seridó ABS- Caicó/ Rio Grande do Norte(Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2011-03-25) Froes, César Quintão; ; http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4785976J0; ; http://lattes.cnpq.br/4715943293291904; Silva, Rosália de Fátima e; ; http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4794938U8; Macedo, Muirakytan Kennedy de; ; http://lattes.cnpq.br/6234766321259493; Frigotto, Gaudêncio; ; http://lattes.cnpq.br/4535332644982596; Melo Neto, José Francisco de; ; http://lattes.cnpq.br/5514042389040539O presente estudo aborda questões sobre a dimensão educativa do trabalho e seus processos de organização e gestão pelos próprios trabalhadores. Tem como objetivo compreender como os saberes e os processos pedagógicos, na perspectiva da práxis educativa. Constituem-se em elementos de uma nova cultura do trabalho nos processos de organização e gestão de trabalho pelos trabalhadores no espaço da Associação das Bordadeiras do Seridó (ABS) / Caicó - RN. Adota, como referencial teórico-metodológico, a abordagem do estudo de caso, privilegiando o procedimento da entrevista semi-estruturada, tendo sido realizada com seis bordadeiras da ABS. O estudo nos revela que os processos educativos de aprendizagem e de construção de saberes, no e pelo trabalho, e se desenvolvem em redes de trocas de experiências no espaço de um empreendimento econômico solidário e criam elementos de uma cultura do trabalho muito peculiar aos trabalhadores que ali atuam. As bordadeiras aprendem a bordar bordando e esse aprendizado é, muitas vezes, influenciado por condições de vida, local de residência e trabalho infantil na área rural, bem como pela migração para a área urbana, particularmente para Caicó. A relação de saber é central no aprendizado do bordado, significando uma relação social fundamentada nas diferenças de saberes vinculadas à posição que se ocupa, e envolve a parcelarização ou divisão do trabalho, em que cada artesã domina cada etapa do bordado, tipo de ponto ou tipo de máquina, com clara e rígida separação entre decisão, execução e repetitividade dos movimentos da máquina. São focalizadas categorias que correspondem à atual configuração do trabalho no capitalismo flexível: a encomenda e, o trabalho domiciliar. Grande parte da produção do bordado, atualmente, é efetivada para atender a uma encomenda determinada que se constitua em meta de produção sendo, pois, trabalho domiciliar. Outra categoria importante é o tempo do bordado: tempo e experiência que está no cerne do eu profissional e de sua representação do saber de ofício/profissão; tempo concebido como um processo de aquisição de certo domínio do trabalho e de certo conhecimento de si mesmo, tempo somados às modificações que foram sendo impostas na prática, pelas novas características nos móveis e roupas de cama e mesa, pela introdução dos novos meios de comunicação e da influência disso em seu trabalho. Assim, esse estudo reúne eixos da articulação entre saberes, processos educativos e organização do trabalho artesanal de bordados que permitem concluir, em relação ao estudo de caso da ABS, com suas peculiaridades: a atividade artesanal do bordado percebida como profissão, fonte de renda informal - onde não há emprego disponível, e como atividade transitória enquanto estudo, trabalho domiciliar e trabalho flexívelDissertação Empreendedorismo social e protagonismo juvenil: a estratégia socioeducativa do projeto Oasis de intervivência universitária(Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2011-08-26) Silva, Fabiano André Gonçalves; Sousa, Washington José de; ; http://lattes.cnpq.br/2387611219688981; ; http://lattes.cnpq.br/7307771163463498; Froes, César Quintão; ; http://lattes.cnpq.br/4715943293291904; Azevedo, Francisco Fransualdo de; ; http://lattes.cnpq.br/2719998085102847A presente dissertação teve como objetivo analisar a estratégia socioeducativa do Projeto de Intervivência Universitária OASIS na formação de agentes de desenvolvimento comunitário, sob a perspectiva do empreendedorismo social. O referido projeto inseriu-se no contexto de um tipo de extensão universitária, denominada Intervivência Universitária, a qual surgiu no ano de 2008 através do edital MCT/ CNPq/ CT-Agronegócio/ MDA Nº 23/2008 Programa Intervivência Universitária. Com a análise do Projeto OASIS buscou-se identificar se uma estratégia socioeducativa, a qual utilizou-se de elementos da educação popular e teve como objetivo desenvolver jovens no âmbito do empreendedorismo social, trouxe contribuições para que tais passassem a agir em suas comunidades buscando o alcance de ganhos sociais. Para isso, no aspecto metodológico, utilizou-se, na pesquisa, de uma abordagem qualitativa, do estudo de caso, da análise de conteúdo, de entrevistas semi-estruturadas e da observação não participante. No aspecto do referencial teórico abordou-se os assuntos do: empreendedorismo social, enfatizando-se o seu conceito, as suas diferenciações do empreendedorismo de negócio e da responsabilidade social, além da caracterização do empreendedor social; da educação popular, já que para o desenvolvimento do empreendedorismo social há a necessidade de uma nova forma de pensar e ver a realidade pelas pessoas; e do protagonismo juvenil, devido a importância, no contexto de atuação social, de se ter jovens buscando melhores condições de vida para suas comunidades. Da teoria abordada foram retiradas as categorias (capital social; empoderamento e protagonismo juvenil) e as subcategorias de análise (valor, atitude, comportamento; confiança, cooperação, participação cívica) utilizadas neste trabalho. Diante das informações e análises das entrevistas realizadas e das observações feitas pôde-se perceber que a estratégia socioeducativa do Projeto OASIS promoveu mudanças, ou mesmo a reafirmação, de valores, resultando assim em novas atitudes e, consequentemente, em novos comportamentos nos alunos entrevistados. Foi identificado também neles o desenvolvimento da confiança e da cooperação. Já no aspecto da participação cívica foi observado o despertar em alguns deles apenas. Em relação a atuação juvenil foi percebido o desenvolvimento de ações visando benefícios sociais em todos os entrevistados. Assim, o Projeto de Intervivência Universitária OASIS trouxe contribuições para os jovens participantes da pesquisa no aspecto do empreendedorismo social, influenciando-os no desenvolvimento de atividades no âmbito social nos municípios aos quais encontram-se inseridos