Navegando por Autor "Girardi, Fabiola Fontenele"
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Dissertação A Escola sob o olhar da família: relações que se compreendem e se praticam no cotidiano(Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2012-09-27) Girardi, Fabiola Fontenele; Ribeiro, Márcia Maria Gurgel; Sampaio, Marisa Narcizo; ; http://lattes.cnpq.br/6513575623499803; ; http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4785976J0; ; http://lattes.cnpq.br/2451581071163138; Nascimento, Débora Maria do; ; http://lattes.cnpq.br/6004844383305448; Soares Júnior, Francisco Cláudio; ; http://lattes.cnpq.br/8594420871529170; Coutinho, Karyne Dias; ; http://lattes.cnpq.br/6013805360280552Esta pesquisa aborda a relação família e escola, sob a perspectiva familiar. Tem como objetivos analisar os sentidos atribuídos pelas famílias à escola, como espaço de relações plurais e compreender as relações que as mães constituem culturalmente com a escola e suas práticas pedagógicas cotidianas. Neste processo de pesquisa foram definidos como orientadores os princípios da pesquisa no/do/com o cotidiano, privilegiando-se, como interlocutores principais as mães e os autores como Certeau (1994), Morin (2000) e Freire (1978), dentre outros. No processo de produção dos dados, fez-se uso do procedimento da conversa dialógica. Assim, a partir da conversa dialógica foram elaboradas análises e reflexões em que se evidencia que as famílias são oriundas de um contexto sociopolítico distinto do configurado pela escola. A escola está em processo de negociação com os universos simbólicos das famílias, os sentidos que as famílias atribuem a ela estão vinculados aos seus contextos de vida e às suas histórias. Nesse processo dinâmico se configura a ambiguidade e a duplicidade dos discursos familiares que mantêm um discurso de vinculação e pertinência escolar, mas a escola em seus cotidianos tem o tempo possível. A dinâmica da relação entre a família e a escola se configura como complexa, sendo a ambiguidade nos discursos maternos a marca de um pensarfazer sobre a escola no qual se configura as maneiras de fazer da pessoa comum, que envolvem as artes da duplicidade do dizer e fazer, astúcias e antidisciplinas