Navegando por Autor "Monteiro, Rayane Kelly da Silva"
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TCC Habilidades cognitivas no ensino de ciências: uma proposta de alfabetização científica(Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2024-08-16) Monteiro, Rayane Kelly da Silva; Façanha, Alessandro Augusto de Barros; Lopes, Maria Maroni; Pinho, Regis Evaristo deO artigo investiga como os princípios da Didática Desenvolvimental podem favorecer a assimilação de conceitos científicos, focando no conceito de pressão. O problema central é determinar se essa abordagem, baseada nas teorias de Vygotsky e Galperin, pode ser aplicada de forma eficaz no planejamento e na prática docente para melhorar a compreensão dos alunos. A pesquisa incluiu uma prova diagnóstica inicial para avaliar o conhecimento prévio dos alunos, seguida por aulas e atividades práticas planejadas de acordo com o EBOCA (Esquema Básico de Orientação da Ação). A análise comparativa das respostas antes e depois das intervenções pedagógicas mostrou que métodos ativos e experimentais, quando aliados a uma mediação docente eficaz, têm potencial para aprimorar a compreensão dos alunos sobre conceitos científicos. A categorização das respostas dos alunos, baseada no modelo de objeto de conhecimento estruturado pelo EBOCA, revelou áreas que necessitam de maior atenção pedagógica, ressaltando a importância do planejamento didático cuidadoso e de diagnósticos precisos. Conclui-se que essas abordagens influenciam positivamente o processo de assimilação de conceitos científicos, alinhando-se à perspectiva da Didática Desenvolvimental.