Navegando por Autor "Nascimento, Irys de Fátima Guedes do"
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Dissertação O processo de ensino e aprendizagem de língua espanhola para alunos cegos: narrativas do ensinar e aprender(Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014-07-28) Nascimento, Irys de Fátima Guedes do; Silva, Luzia Guacira dos Santos; ; http://lattes.cnpq.br/1032425601643160; ; http://lattes.cnpq.br/6408495596543626; Aguiar, Ana Lúcia Oliveira; ; http://lattes.cnpq.br/4844989882232997; Silva, Camilo Rosa da; ; Pires, José; ; http://lattes.cnpq.br/0563494422001471; Martins, Lúcia de Araújo Ramos; ; http://lattes.cnpq.br/4028503466396532Na atualidade, a Educação Inclusiva tem se tornado cerne de muitas discussões, uma vez que, a educação passou a se direcionar a todas as pessoas, com ou sem deficiência. Por meio dela, todos têm direito a um ensino de qualidade e a possibilidade de dividirem as mesmas oportunidades de aprendizagem. Esta investigação teve por objetivo compreender como ocorreu o processo de ensino e aprendizagem da língua espanhola em um contexto, no qual alunos com e sem cegueira, dividiam o mesmo espaço educacional. Trata-se, portanto de uma investigação de natureza exploratória e qualitativa, na qual utilizamos como instrumento para a coleta das informações a entrevista semiestruturada com perguntas abertas, realizada junto aos professores de língua espanhola e seus alunos cegos. Como aporte metodológico, elencamos a Análise Proposicional do Discurso – APD (PIRES, 2008), para que os dados pudessem ser analisados. Os resultados mostraram que, apesar dos diferentes condicionantes, os alunos cegos, quanto ao processo de ensino aprendizagem da Língua Espanhola, apresentam dificuldades de ordem estrutural, pessoal e pedagógica semelhantes. Isto ficou evidente a partir das falas das entrevistas. Também, constatou-se um despreparo dos professores referente à utilização de recursos didáticos e estratégias de ensino que possam contemplar as especificidades de aprendizagem destes alunos