Navegando por Autor "Pereira, Mateus Roberto Gonçalves"
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TCC Engajamento ou afastamento da Educação Física escolar: motivos na visão de professoras e alunos do Ensino Fundamental II(Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2025-07-23) Pereira, Mateus Roberto Gonçalves; Tinoco, Elizabeth Jatobá Bezerra; https://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4700216U4&tokenCaptchar=03AFcWeA6TydYap6zgCAOOPq32VoJTWT1CLSdRC7dGLV4cFGtzk4a-BwYSRPCkdKjBzTaZf9-ke97iFGQUC8SjCgWbrGQkGmIrKha_QecR6f9HSXZS6f0A5qJG5C3pdQTsGwrvIYkXzkXpdEvuP6Cqgh6VBCg3woquOGO2FIaopB_OKWpsxFIaqJIkufrbUiD2Cr2rnRCLHowowxvBN3CCcXIr8KK60NPD60nk-Ko-Qve70d3L9xFxpkmk8V09hl9P13oHMpOtYYB4GQ_fiCsBPJxLCLRVUoxxrC8VQO9l0n-pYq2R2f15tp-0dW612bRjBw4klRKc3ypc27SOjQfdzbX0cW0fUVdKI5CkvxXPaBerle7CDkm-GVDK32y8W_knXujxwz4Qgkwhf1d_tsAwNOQ-GgvlGCw_ov_oMPPVP-xXWoZJLz7SjDr2kSJiuWb68vJyL1BtS2mQsAmR3lBxleZPxdmAPvzJS4J61SyrYiHpQAIi1tJ9BMnrVIq8L8HGVhZA4pmnxcrvG0aS4UxKIliRktFY3t36qmV3fSYUZ8qoGL6O-R_zyvJDfk4WWoX6eppGqFrCNQVpLjMG6AMlxDeTLyvzBCp1RZIMznTzu8WKEedOwMHKSVsgmz-69tP0VAdtPAcfTkbI_ujiurXV5Plbt-J4kh6suLzkMHpihqaQo-63ZBikyF3Jaxy-St7E57WhZzRhhG_qBdbrcqyYtnaFeOh_tKQh6XUxN6dMQhFfuFxSVQD83u-OIKsNyWDn5Intxh0hIliFVrpmVo6pPxLivwT1Q90aEf2d-4xOXvrMnGcZrC3q7J2IWpQhDR34MVVPZFjS-katL2hiuhOC6AYlVY16asKqZiSwQpazO9XBafMyLtZzo5nfpyMPlu2Q4w10pRo0iKHHQKUJYMwyoOwHREFq2tFxOaFvGEiQq; Santos, Antônio de Pádua dos; https://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4776331H6&tokenCaptchar=03AFcWeA5bICKMbuiNxcgt9eftpJaQsu_yPhFDCFaQbyPXNo-HAeHLZAc4CvlIJHzLzm7bd0ETTXO94bYlNn13FKe5O7ob1FCxcA5Mdb1W7WXqDnI4ZYLqL2XIQ-lJCgsN8tVoeiKnSgn-JX-bkZUOwTUfgHW9gKRmj3DascBD-pioqbr3ZmBLarCqQkxAT6IPxyKeHGrMRgnRJm2lV-FyStGKL_ZR8GpbeErrTVP_F3jPtotuRr_ea8G8lzcGolv0Df9q9LPKVZYn2a-huYKmwwWx_TJQ_A39PmcXB8cOXgt_nk5nbt4xFQFGJ-rDpSxk2r_7ET2M8KaNiBYWy9l_yRpyRBc-AKfbAKS5J-wxVqKuSFStqfwDVfih-erCEz2Q4PsE6YtBGD9ZxlTzozPXbBWJtw2JL3qmyP11-6t2FjtIr0nLEUxsI_9tst-KBox2HRVW1ulSzHbRYxdyi_bGLYSkN0iqons68B7xZNSjt_AabijrO7F-IpFc6YsQ6thXRiTEWFTkCv3RX3_HtuzNMTxpN9awd4h2XXxU4GAZD9NVPlLcZiNzAPj3K7moP9e1klfGur0g9OmSNFvnjBW4y-158x8fj226DrlFZjjEsUrYzQdc2kvWFmYIL1FYxYeR9uv7bXksDdVx8T8FJNt_oXL0A-4U5lMYHboNXA95D-QVoM4SFIuz1ZGkWba-8KZi7dmqHtLMl0Cv_1buZPQH8c_i2r0qrp6f98fjEeUt3RwZwfAVSUpR_TRdrnCpOxNBozCqyueuHDddgTBKs4HdfonELQ2RqbNsPO6_fok4pJAP4WP00BYHQacnvln7pmjPFHJMlx4k_EZ6vkN5ZE013W2xV9hH3WLQ40u4_1NYyNGtnzfF9nSu9Cm9kh_Xq8pWBfGoXrgf-BCT3QyPPWtz3aHoaWUy147gIHBnxqYAO; Andrade, Elmir Henrique Silva; https://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K8373687Z2&tokenCaptchar=03AFcWeA67mn-7oJ613nhapc4saFL3kttDkS0sXf-36LrCR2ic2cOoB9GpcfY4gLy3kCJ1uX3vcLzHFsdkQaaqTYR_PS7Fkf0oxOBz9OffHKlrNgJiVP6i9H96QV6LLf_3CvdCCG3rBkPxwn0aK3e7bKrlMghuxeh4G0Q3ZGcgSV93TAlJhXE-1BP_BsM7V-jQbiKN-LmlBDW7WOLDysjheTw0tgVMm3Xbi-92RIm1nckoVLYrGAOblbjBeXZ0ggeHLHE76JjU7SdoR4EVRcssBsva9nUmKyH_DprKZb8ar_oXgN--9zQdnlAkkbosQNBT-6ZirkhN02_LGHjPRGjXEFJkyvG5_uner7FIOaIBdP_UUcG_UDrr2gfS_yH41kbzXV1RB19PrqAqhIi4aNIQUk8gynGPg8ZXayG-xvmLTF9eokXdSWaFy2AhjOIk5LOX_3-K4LgPjzMFhFMD290PrVAAj1EvP5vJO3s4VMo0sGJpP8BIsn2fBlbYDJjOhIdNqSz3caFDjumlIzwkWOhkpoOqKF-IxP7yDBvsIz8ggeTzknK--7LcfIeeyKqqyC5-MC7AZWCKEwjL--sr1sG1sHxO0riXKJhYnBBN5T5tTJ5xQP-l-tSJuceabghWZDa3lDbwT0tFzTb8urYMOSlWBnRaJPyvPAXAEXbrQEEiuDPskdOT-s_IpM6PNbagJLRYssavnh6x2erDlU074n_bZtVHvqPdydRRd-ZSrhLntv9eIJ2WivD6rcd1rv9u4m5o8vPqdC_FqS031HkevyCzQdPB5956ktlPIEKpJ7ggYBL5lCHjQMJ08jxoqSsawJo-Z2oiEupj2u_df-D3t2wG1mex2rkYTypvBUxrdf_PedOu5GWDVszJpRdyKGdihntq3bmISctEUuLI4_P7xCqSA5ADRQI48vkIw0TUn9JDyO componente curricular de Educação Física nas escolas desempenha um papel importante na formação integral dos alunos. No entanto, a falta de interesse dos estudantes nas aulas se torna frequente a cada etapa concluída, tendo seu pico no Ensino Médio e começando a partir do Ensino Fundamental:Anos Finais. Nesse contexto, medidas são necessárias para combater esse óbice. Isso posto, o presente trabalho investiga os fatores que influenciam o engajamento ou afastamento dos alunos das aulas de Educação Física no Ensino Fundamental II, tendo como foco a visão de professoras e estudantes. A pesquisa se justifica pela importância da Educação Física no desenvolvimento motor, social e cognitivo dos alunos, bem como pela necessidade de compreender os motivos da evasão escolar nessa disciplina. Com isso, objetiva-se identificar os motivos que levam os alunos a se engajarem ou se afastarem das práticas da Educação Física escolar, nos anos finais do ensino Fundamental. O trabalho usou de uma metodologia qualitativa de tipo participante. Dessa forma, a pesquisa, realizada por meio de observação e participação junto com as professoras da Escola Estadual Professor Luís Antônio durante o estágio supervisionado II, buscou acompanhar as duas turmas do 9° ano, entrevistando as professoras de cada turma e aplicando um questionário aos alunos. Por fim, a pesquisa evidenciou que aqueles que já são adeptos às aulas, continuariam de qualquer forma, assim como aqueles que não participam, por decorrência de fatores externos e fora do controle do professor. Conclui-se que o uso da ludicidade pode ser uma estratégia eficaz para atrair alunos para a prática da Educação Física, proporcionando experiências mais inclusivas e motivadoras. Contudo, é necessário considerar as individualidades e dificuldades dos estudantes para garantir um ambiente mais acolhedor e participativo.