Navegando por Autor "Silva, Maria Auxiliadora Oliveira da"
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Dissertação Evangelizar e politizar :O sentido da atuação da Igreja Católica com os sindicatos dos trabalhadores rurais no Seridó potiguar (1964-1979)(Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2007-05-03) Silva, Maria Auxiliadora Oliveira da; ; ; http://lattes.cnpq.br/5248619985717341; Lima, Hermano Machado Ferreira; ; http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4779318A3; Cruz, Dalcy da Silva; ; http://lattes.cnpq.br/7873985618977852O objetivo deste trabalho é analisar o sentido da atuação da Igreja Católica junto aos sindicatos de trabalhadores rurais na Região do Seridó potiguar, no período compreendido entre os anos de 1964 e 1979. O surgimento dos sindicatos no Seridó está ligado ao trabalho desenvolvido pela Igreja Católica. Neste sentido, a pesquisa tem o intuito de compreender, também, qual a direção política dada aos sindicatos por esta instituição religiosa que, através do trabalho de sindicalização, procura reforçar e resguardar o catolicismo, como forma de preservar seus fiéis, afastando-os de movimentos como as Ligas Camponesas e da influência do Partido Comunista Brasileiro, considerados pela Igreja como anticristãos, evangelizando e politizando o homem do campo. Utilizamos, como fontes narrativas, orais e o Jornal A Folha, que circulou em Caicó entre os anos de 1954 e 1967 e era uma publicação da Diocese de Caicó (RN), bem como documentos escritos produzidos por sindicatos da referida região de estudopostGraduateThesis.type.badge Exclusão Educacional? O alunado negro em escolas privadas em Caicó(Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2016-05-21) Silva, Maria Auxiliadora Oliveira da; Garcia, Maria de Fátima; Andrade, Joel Carlos de Souza; Freitas, Idalina Maria Almeida deA pesquisa teve como propósito estudar sobre a presença do negro em escolas privadas na cidade de Caicó, tendo como fonte de estudo o Educandário Santa Teresinha. O objetivo de trabalhar o alunado negro em escola privada dá-se por se perceber como é insignificante o número de pessoas negras em escolas privadas e a dificuldade de se assumirem como negras. Para atingir esses objetivos traçamos como caminho metodológico a aplicação de questionários os quais oferecem sustentação para a realização do estudo. Os fundamentos teóricos têm como base os principais autores que abordam a temática, e suas contribuições, tais como: Albuquerque (2007) e Fraga Filho (2007), que discute a história do negro no Brasil sendo contada a partir da perspectiva do negro em seu livro “Uma história do negro no Brasil (2006). Munanga, (2004) com a difícil tarefa de definir quem é negro no Brasil, pois “muitos brasileiros aparentemente brancos trazem marcadores genéticos africanos”, o que torna-se difícil classificar quem (não) é negro. Uma outra contribuição se dará através de Lopes (2000) que, em sua tese de doutorado - Caminhos e descaminhos da inclusão: o aluno negro, no sistema educacional, discute o negro no sistema educacional brasileiro, assim como Gomes e Silva (2002) sobre discussões acerca do papel da edu¬cação escolar nas relações étnico-raciais e a formação de professores para tal exercício, como também outros autores que abordam a temática. Portanto, a pesquisa traz a discussão, para que possamos conhecer, a real situação enfrentada pela população negra no campo educacional, principalmente, nas escolas privadas na cidade de Caicó. Os resultados finais demonstram que o número dos alunos que se autodeclaram negros ainda é bem reduzido.TCC Práticas metodológicas para trabalhar as relações étnico raciais na educação infantil: relato de experiência na escola municipal professor José Gurgel de Araújo(Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2017) Silva, Maria Auxiliadora Oliveira da; Cavalcante, Christianne Medeiros; Cavalcante, Christianne MedeirosO presente trabalho é um relato de experiência e propõe-se a apresentar as vivencias no Estágio Supervisionado II na Educação Infantil no curso de pedagogia a distancia da UFRN. Nossa experiência aborda a temática das relações étnico-raciais no ambiente escolar através de práticas metodológicas na educação infantil. A metodologia parte do desenvolvimento do projeto de intervenção, que teve como tema a importância de trabalhar as relações étnico-raciais na educação infantil, através da dialogação e contação de história com obras da literatura infantil, brincadeiras, músicas, pinturas e desenhos, como também, com a exibição de vídeos infantis sobre a temática. A abordagem metodológica que norteou a pesquisa foi a do tipo qualitativa, desenvolvida na Escola Municipal Professor José Gurgel de Araújo, com crianças de 4 a 5 anos de idade, do IV nível, localizada no Bairro Boa Passagem, na zona norte da cidade de Caicó. Os fundamentos teóricos têm como base os principais autores que abordam a temática e suas contribuições, tais como: Gomes e Munanga (2006), com a história do negro no Brasil de hoje; Silva e Zubaran (2012), com a “construção do pertencimento étnico-racial na sociedade brasileira”; Sant’Ana (2005); Jesus (2013), dentre outros autores utilizados na pesquisa. Ainda, as Diretrizes Curriculares para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (2004); Referencial curricular nacional para a educação infantil (1998) e outros.