Navegando por Autor "Silva, Rivânia de Sousa"
Agora exibindo 1 - 1 de 1
- Resultados por página
- Opções de Ordenação
Dissertação Inclusão de estudantes com deficiência no Instituto Federal da Paraíba a partir da ação TEC NEP(Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014-08-27) Silva, Rivânia de Sousa; Melo, Francisco Ricardo Lins Vieira de; ; http://lattes.cnpq.br/6848746516562543; ; http://lattes.cnpq.br/2499681653858138; Nunes Sobrinho, Francisco de Paula; ; http://lattes.cnpq.br/8762584666975203; Martins, Lúcia de Araújo Ramos; ; http://lattes.cnpq.br/4028503466396532; Carvalho-Freitas, Maria Nivalda de; ; http://lattes.cnpq.br/9726167396041575; Magalhães, Rita de Cássia Barbosa Paiva; ; http://lattes.cnpq.br/0351736925269307Esta investigação realizada no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba – IFPB, Câmpus João Pessoa objetivou analisar o processo de inclusão de estudantes com deficiência nos cursos superiores a partir da implantação da Ação Educação, Tecnologia e Profissionalização para Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (Ação TEC NEP). Inicia com a discussão a respeito da educação profissional e da educação especial numa perspectiva inclusiva, voltada para pessoas com deficiência, no contexto histórico dessas duas modalidades de educação, considerando o cenário mundial e a política educacional brasileira vigente. Apresenta a Ação TEC NEP no âmbito nacional e local, através da análise dos documentos oficiais com o propósito de conhecer e avaliar o processo de inclusão escolar no IFPB Câmpus João Pessoa. O referencial teórico utilizado contribuiu na análise das políticas voltadas para a inclusão nas instituições de ensino superior da rede federal de educação profissional. A metodologia empregada apresenta uma abordagem qualitativa dos dados, através do método Estudo de Caso, utilizando como instrumento de coleta de dados a observação espontânea, entrevistas e análise documental, tendo como participantes alunos com deficiência dos cursos superiores do IFPB Câmpus João Pessoa atendidos pelo NAPNE. Os resultados a partir dos dados analisados apontam para a constatação de que os alunos participantes dessa pesquisa avaliam positivamente seu processo de inclusão escolar na instituição investigada apesar das dificuldades e entraves especialmente das barreiras arquitetônicas. Conclui-se que a criação do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (NAPNE), através da Ação TEC NEP teve fundamental importância para pautar na instituição a discussão acerca da inclusão dando maior visibilidade às demandas dos alunos com deficiência para facilitar o acesso, a permanência e o sucesso acadêmico desses alunos no IFPB câmpus João Pessoa.