Navegando por Autor "Souza, Gelza Lúcia de Brito"
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Dissertação As condições de trabalho e a satisfação profissional: dimensões do profissionalismo docente no ensino médio(Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2009-12-11) Souza, Gelza Lúcia de Brito; Nunez, Isauro Beltrán; ; http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4763368P8; ; Braz, Anadja Marilda Gomes; ; http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4797487P6; Góis, Francisca Lacerda de; ; http://lattes.cnpq.br/5324357415270200A dissertação se desenvolve na Base de Pesquisa Formação e Profissionalização Docente da Universidade Federal do Rio Grande do Norte como preocupação de discutir a profissionalização dos docentes do Ensino Médio das escolas de Natal. Trata-se de um estudo vinculado à pesquisa O contexto da atividade docente e o profissionalismo docente: o caso de professores do Ensino Médio , financiado pelo CNPq, objetivando caracterizar as condições de trabalho e a satisfação profissional como dimensões do profissionalismo docente no Ensino Médio. Para a configuração do estudo, priorizamos explorar o enfoque da profissionalização no âmbito de discussões nacionais e internacionais, que reúnem aspectos da docência na sua trajetória histórica, social, política e econômica, a fim de refletir elementos evolutivos na escala das profissões e estabelecer uma relação com a docência no Ensino Médio. Num estado de coerência para o desenvolvimento desta, formulamos algumas questões pertinentes sobre as quais nos reportamos: Como o professor do Ensino Médio avalia suas condições de trabalho para o exercício da atividade profissional? Que grau de satisfação tem o professor do Ensino Médio em relação a sua atividade profissional? Que expectativas o professor do Ensino Médio apresenta frente ao desenvolvimento profissional? As respostas às questões foram construídas a partir das considerações feitas pelos docentes do Ensino Médio no questionário, que estruturado por perguntas abertas e fechadas deram possibilidades de maior adequação as avaliações realizadas pelos docentes sobre o espaço de trabalho e a situação que experimentam em relação às condições de trabalho, cujos reflexos recaem na satisfação profissional e nas expectativas de crescimento na profissão. Descrever as percepções dos docentes sobre as condições de trabalho, a satisfação profissional e a expectativa de desenvolvimento profissional permite explicitar distintos fatores que caracterizam tais categorias no contexto de trabalho, embora de forma conclusiva os resultados não apresentem, em termos gerais, uma relação direta entre as categorias estudadas. Os docentes atribuem como causas de maiores dificuldades enfrentadas nas condições de trabalho e na atividade laboral em si, fatores como: jornada de trabalho, remuneração, status profissional, infra-estrutura da escola e contexto social da escola. De igual maneira relacionam tais fatores ao grau de satisfação no trabalho sem que manifestem as interferências nas expectativas profissionais