Navegando por Autor "Vieira, Josenilton Nunes"
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Tese O sindicato como espaço de construção da profissão docente(Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2009-03-23) Vieira, Josenilton Nunes; Nunez, Isauro Beltrán; ; http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4763368P8; ; http://lattes.cnpq.br/8566056144163702; Brezezinski, Iria; ; Dias, Ana Maria Iório; ; http://lattes.cnpq.br/7968107654959280; Cabral Neto, Antônio; ; http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4763455J6; Ramalho, Betânia Leite; ; http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4781176H3Esta tese examina a relação sindicato/profissão docente procurando desvelar o importante papel assumido pelo movimento sindical no processo de profissionalização dos professores militantes. Para tanto, descreve e analisa as trajetórias históricas de três sindicatos representantes da categoria docente Associação dos Professores Licenciados da Bahia APLB/Sindicato; Sindicato dos Trabalhadores em Educação de Pernambuco SINTEPE; Sindicato dos Servidores Municipais de Petrolina SINDSEMP - com atuação na microregião do Vale do São Francisco, especificamente, nos municípios de Juazeiro Bahia, e de Petrolina Pernambuco. Concentra seu interesse nas contribuições dos sindicatos para o desenvolvimento profissional docente nessa micro-região analisando os aspectos relacionados aos conflitos emergentes na organização sindical, ao posicionamento dessas entidades diante da realidade educacional, às suas lutas reivindicativas, à dimensão formativa das ações coletivas. O estudo procura responder as seguintes questões: como tem se caracterizado o movimento sindical dos professores da rede pública no Vale do São Francisco? De que modo suas ações repercutem na formação e profissionalização dos professores? Os professores reconhecem o sindicato como um espaço de construção da profissão docente? O percurso metodológico orientou-se por uma abordagem qualitativa de caráter etnometodológico, utilizando como instrumentos para apreensão dessa realidade, as fontes documentais e as entrevistas com vinte e quatro professores militantes. O tratamento dos dados baseou-se na análise interpretativa dos discursos presentes em documentos e nas respostas dos entrevistados, tendo como referencial nessa análise os estudos teóricos sobre o sindicalismo e a profissionalização docente. Para uma construção do marco conceitual desse trabalho estudou-se essas duas categorias a partir de suas gêneses, da evolução sócio-histórica de seus conceitos e das discussões contemporâneas que produzem explicações sobre o movimento sindical docente e sobre o processo de profissionalização dos professores. Como tese desse estudo defende-se a idéia de que os sindicatos docentes têm contribuído significativamente no processo de construção da profissão docente dos professores militantes desse movimento na microrregião do Vale do São Francisco. Uma vez que ao participar ativamente nas ações coletivas promovidas pelas entidades sindicais, os professores desenvolvem seu senso crítico da realidade educacional; aperfeiçoam sua formação e reivindicam do Estado essa condição como um direito; lutam por condições dignas de trabalho; reivindicam a valorização salarial e, tentam construir uma imagem de professor baseando-se no modelo profissional. A contribuição do sindicato, no processo de profissionalização dos professores, é mais evidente na sua dimensão externa que caracteriza o profissionalismo, nos aspectos relacionados: às formas de participação na definição e na gestão da política educacional; às lutas políticas pelas conquistas do status profissional, do reconhecimento social e da sua conseqüente valorização. As ações sindicais repercutem com menor intensidade na dimensão interna que define a profissionalidade, nos aspectos relacionados: à gestão dos processos pedagógicos na escola e na sala de aula; à aquisição dos saberes disciplinares; à crítica epistemológica dos conhecimentos mobilizados no ensino; às questões curriculares; e às mediações que possibilitam a aprendizagem na escola e na sala de aulaTese O sindicato como espaço de construção da Profissão Docente(Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2009-09-17) Vieira, Josenilton Nunes; Nunez, Isauro Beltrán; ; http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4763368P8; ; http://lattes.cnpq.br/8566056144163702; Brezezinski, Iria; ; Dias, Ana Maria Iório; ; http://lattes.cnpq.br/7968107654959280; Cabral Neto, Antônio; ; http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4763455J6; Ramalho, Betânia Leite; ; http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4781176H3Esta tese examina a relação sindicato/profissão docente procurando desvelar o importante papel assumido pelo movimento sindical no processo de profissionalização dos professores militantes. Para tanto, descreve e analisa as trajetórias históricas de três sindicatos representantes da categoria docente Associação dos Professores Licenciados da Bahia APLB/Sindicato; Sindicato dos Trabalhadores em Educação de Pernambuco SINTEPE; Sindicato dos Servidores Municipais de Petrolina SINDSEMP - com atuação na micro-região do Vale do São Francisco, especificamente, nos municípios de Juazeiro Bahia, e de Petrolina Pernambuco. Concentra seu interesse nas contribuições dos sindicatos para o desenvolvimento profissional docente nessa micro-região analisando os aspectos relacionados aos conflitos emergentes na organização sindical, ao posicionamento dessas entidades diante da realidade educacional, às suas lutas reivindicativas, à dimensão formativa das ações coletivas. O estudo procura responder as seguintes questões: como tem se caracterizado o movimento sindical dos professores da rede pública no Vale do São Francisco? De que modo suas ações repercutem na formação e profissionalização dos professores? Os professores reconhecem o sindicato como um espaço de construção da profissão docente? O percurso metodológico orientou-se por uma abordagem qualitativa de caráter etnometodológico, utilizando como instrumentos para apreensão dessa realidade, as fontes documentais e as entrevistas com vinte e quatro professores militantes. O tratamento dos dados baseou-se na análise interpretativa dos discursos presentes em documentos e nas respostas dos entrevistados, tendo como referencial nessa análise os estudos teóricos sobre o sindicalismo e a profissionalização docente. Para uma construção do marco conceitual desse trabalho estudou-se essas duas categorias a partir de suas gêneses, da evolução sócio-histórica de seus conceitos e das discussões contemporâneas que produzem explicações sobre o movimento sindical docente e sobre o processo de profissionalização dos professores. Como tese desse estudo defende-se a idéia de que os sindicatos docentes têm contribuído significativamente no processo de construção da profissão docente dos professores militantes desse movimento na microrregião do Vale do São Francisco. Uma vez que ao participar ativamente nas ações coletivas promovidas pelas entidades sindicais, os professores desenvolvem seu senso crítico da realidade educacional; aperfeiçoam sua formação e reivindicam do Estado essa condição como um direito; lutam por condições dignas de trabalho; reivindicam a valorização salarial e, tentam construir uma imagem de professor baseando-se no modelo profissional. A contribuição do sindicato, no processo de profissionalização dos professores, é mais evidente na sua dimensão externa que caracteriza o profissionalismo, nos aspectos relacionados: às formas de participação na definição e na gestão da política educacional; às lutas políticas pelas conquistas do status profissional, do reconhecimento social e da sua conseqüente valorização. As ações sindicais repercutem com menor intensidade na dimensão interna que define a profissionalidade, nos aspectos relacionados: à gestão dos processos pedagógicos na escola e na sala de aula; à aquisição dos saberes disciplinares; à crítica epistemológica dos conhecimentos mobilizados no ensino; às questões curriculares; e às mediações que possibilitam a aprendizagem na escola e na sala de aula