BDTD - Biblioteca Digital de Teses e Dissertações
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Doctoral Thesis A negociação no processo de tradução colaborativa em sala de aula: o jogo reflexivo sobre as línguas latina e portuguesa(Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2022-12-09) Alves, Maraisa Damiana Soares; Lima, Maria Hozanete Alves de; http://lattes.cnpq.br/6169626776821393; http://lattes.cnpq.br/7403087107953622; Cooper, Jennifer Sarah; http://lattes.cnpq.br/6919670149148157; Silva, Silvio Luís da; Branco, Sinara de Oliveira; Felipeto, Sônia Cristina SimõesEl proceso de traducción en díada, o traducción colaborativa, es un evento de lenguaje fuertemente determinado por la interacción entre agentes traductores (O’BRIEN, 2011). A partir de ese evento, podemos describir y analizar los movimientos metalingüísticos y metaenunciativos circunscritos en el proceso de traducción que envuelven las organizaciones morfosintácticas, lexicales y los aspectos culturales constitutivos en el texto de origen o texto fuente en su relación con el texto meta o texto de llegada (NORD, 2016; HURTADO, 2011). Esta investigación está incluida en el campo de los estudios de traducción y escrita colaborativa, presentando como objetivo principal describir y analizar la incidencia y la naturaleza de las negociaciones en el proceso de traducción colaborativa de la lengua latina hacia la lengua portuguesa, entre estudiantes del Curso de Letras – Lengua Española. El corpus de este estudio fue producido en dos grupos en clases de lengua latina, en el período de 2019.2 y forma parte del Proyecto Estudios de Traducción Colaborativa en la Enseñanza Superior (TRAÇO), ejecutado en la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN). Para la recolección del material de análisis, usamos el Sistema Ramos, desarrollado por el Laboratorio del Manuscrito Escolar (LAME/UFAL). Con esa metodología, damos énfasis: a) al contexto ecológico (in loco) y el habla espontánea de los alumnos (transcripción de los datos de habla); b) la condición interactiva y colaborativa de la escritura, en que el proceso coenunciativo potencia la emergencia de reflexiones metalingüísticas y metaenunciativas. Una vez que los estudiantes estaban en el proceso de aprendizaje de la lengua latina, observamos que, en el proceso de traducción colaborativa, los alumnos hicieron uso de la homofonía y del efecto de semejanza entre lenguas, al conocimiento previo de la temática y a los conocimientos estructurales de la lengua, tanto en el texto fuente como en el texto meta, siendo ellos de naturaleza morfosintáctica, lexical y semántica. Nuestra investigación mostró, por un lado, que eventos de traducción colaborativa son significativos en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera; por otro, que la negociación potencializa las reflexiones lingüístico-discursivas entre los escritores traductores, llevando a una expansión de la expresividad en su propia lengua materna.Master Thesis A alternância entre o pretérito perfecto simple (PPS) e o pretérito perfecto compuesto (PPC) em Monterrey e Ciudad de México: uma análise sociolinguística(2018-01-31) Alves, Maraisa Damiana Soares; Pereira, Shirley de Sousa; ; ; Bispo, Edvaldo Balduino; ; Pinto, Carlos Felipe da Conceição; ; Castedo, Tatiana Maranhão de;The multiple ways of saying the same thing are present in the different languages and it is an attribution of Sociolinguistics to conceive this inherent characteristic of the linguistic system. Taking into account this reality, the studies of Variation and Linguistic Change reflect the heterogeneity of the language that underlies the social conditioning factors perceived in the different varieties of a language (WEINREICH; LABOV; HERZOG, 2006 [1968]). In this study, we are interested in investigating these diverse forms of speech that, from their own delimitations, shape the linguistic communities establishing their norms. Based on these precepts, this research, of quantitative and qualitative nature, has as general objective to describe and analyze the dependent variable past perfect form of the Spanish, through the compound past perfect variants (CPP) and the simple past perfect (SPP) in order to identify the alternation between these forms in two dialects of Mexico, in Monterrey City and in Ciudad de México. For this reason, 36 sociolinguistic interviews were selected, 18 of each city being based on the linguistic corpus PRESEEA – Proyecto para el estudio sociolinguístico del español de España y de América. In order to reach this goal, we started from the conceptualization of the past forms, as well as the possible time-aspectual differentiation that may exist between the CPP and SPP, as pointed out by Cartagena (1999), Lope Blanch (1992) and Moreno de Alba (2002). Then, there were considered the linguistic and extralinguistic conditioning factors. As linguistic factors, we had: a) the presence and/or absence of adverbs that indicate anteriority to the zero point of the enunciation; b) the presence and/or absence of adverbs that indicate simultaneity at the time of enunciation; the extralinguistic conditioners are: c) age; d) schooling; e) locality and f) sex. The results obtained in the analysis of the 3644 occurrences of the past forms (in which 3174 were events marked with SPP, while 470 with CPP) pointed to a predominance of SPP, including the presence of ADVs that establishes the speaker's current link to the enunciative moment, revealing a variation of the form ADVs + CPP replaced by the form ADVs + SPP; thus, the temporality related to the zero point of the enunciation, which should refer to the prototypical CPP form, was expressed by the use of SPP, demonstrating how the variation is evident in the examined interviews. In addition, data pointed to the need for a future classificatory study of forms under the lexical-semantic perspective, with the purpose of defining whether the variation occurs by the temporality established in the enunciative contexts or by the verbal aspectuality expressed by the events.