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https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/53153| Title: | Fotoperformance: intervindo no cotidiano |
| Authors: | Oliveira, Ilton Luiz Fonseca de |
| Advisor: | Born, Rodrigo Montandon |
| Keywords: | Fotoperformance;Sequência didática;Contextualização;Ensino médio;Ação pedagógica |
| Issue Date: | 3-Apr-2023 |
| Publisher: | Universidade Federal do Rio Grande do Norte |
| Citation: | OLIVEIRA, Ilton Luiz Fonseca de. Fotoperformance: intervindo no cotidiano. Orientador: Rodrigo Montandon Born. 2023. 74f. Dissertação (Mestrado Profissional em Artes - Profartes) - Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2023. |
| Portuguese Abstract: | O presente artigo é um relato de experiência com fotoperformance nas aulas de Artes no Campus Picuí do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba. O objetivo geral desta pesquisa é investigar o desenvolvimento de ações voltadas para uma categoria de arte, a fotoperformance, na perspectiva da contextualização e mobilização da realidade sociocultural dos estudantes no ensino médio. Especificamente, este trabalho busca analisar minha experiência docente, a partir de uma ação pedagógica voltada à fotoperformance, para provocar reflexões com o intuito de aperfeiçoar a prática em sala de aula e aprofundar os conhecimentos em relação a estratégias didáticas. A pesquisa é norteada por referências da pesquisa-ação, a exemplo de Gil 1991) e Tripp (2005). A respeito da performance, a pesquisa teórica está embasada nos seguintes autores: Richard Schechner (2003); Jorge Glusberg (2009); Roselee Goldberg (2012); Regina Mellin (2008); Gilberto Icle (2018). Com esta pesquisa, alcançou-se a reflexão sobre a importância da estratégia didática para se efetivar o conhecimento em Artes Visuais, a importância da fotografia como registro e a fotoperformance como arte. |
| Abstract: | Este artículo es un relato de experiencia con fotoperformance en clases de Artes en el Campus Picuí del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Paraíba. El objetivo general de esta investigación es indagar cómo desarrollar acciones dirigidas a la fotoperformance, desde la perspectiva de contextualizar y movilizar la realidad sociocultural de los estudiantes de secundaria. Específicamente, esta investigación busca analizar mi experiencia docente, desde una acción pedagógica enfocada en la fotoperformance, para provocar reflexiones con el objetivo de mejorar la práctica en el aula, profundizando conocimientos en relación a las estrategias didácticas. Esta investigación presenta algunas referencias a la investigación acción, como Gil 1991) y Tripp (2005). En cuanto a la actuación el marco teórico se basa en los siguientes autores: Richard Schechner (2003); Jorge Glusberg (2009); Roselee Goldberg (2012); Regina Mellin (2008); Gilberto Icle (2018). Con esta investigación se llegó a una reflexión sobre la importancia de la estrategia didáctica para que sea efectiva, el conocimiento en Artes Visuales, la importancia de la fotografía como registro y la fotoperfomance como arte. |
| URI: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/53153 |
| Appears in Collections: | PROFARTES - Mestrado Profissional em Artes |
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