Atlas escolar municipal de Cruzeta (RN)

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dc.contributor.advisorSalvador, Diego Salomão Cândido de Oliveira
dc.contributor.advisorIDhttps://orcid.org/0000-0001-5119-1888pt_BR
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5656990960651016pt_BR
dc.contributor.authorSantos, Maria das Graças de Medeiros
dc.contributor.authorIDhttps://orcid.org/0000-0002-8148-9201pt_BR
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0541912043817205pt_BR
dc.contributor.referees1Guedes, Josiel de Alencar
dc.contributor.referees2Sousa, Silvio Braz de
dc.contributor.referees2IDhttps://orcid.org/0000-0002-9776-3295pt_BR
dc.contributor.referees2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5542860613403348pt_BR
dc.date.accessioned2023-08-16T19:32:58Z
dc.date.available2023-08-16T19:32:58Z
dc.date.issued2023-03-27
dc.description.resumoA Cartografia é um saber importante para apoiar o ensino-aprendizagem de Geografia, contribuindo para a análise da dinâmica sócio-espacial por intermédio da representação cartográfica do espaço geográfico em mapa, planta, croqui ou outras formas de representação cartográfica. A compreensão da representação cartográfica do espaço geográfico pode significar para o estudante o aprendizado da dinâmica sócio-espacial vivenciada por ele, considerando-se a totalidade dos seus aspectos sociais, econômicos, políticos, culturais, ambientais e de conexões geográficas. Assim, destaca-se a pertinência de se trabalhar com o conceito de lugar no ensino-aprendizagem de Geografia, inclusive, nos momentos de compreensão da representação cartográfica do espaço geográfico. O trabalho com o conceito de lugar no ensino-aprendizagem de Geografia possibilita a análise sócio-espacial de modo contextualizado, sem que o processo educacional seja limitado à abordagens genéricas acerca do espaço, com destaque para realidades distintas das vivenciadas pelo discente. Nestes termos, para apoiar o ensino-aprendizagem de Geografia no Ensino Fundamental tem-se como interessante material didático o atlas municipal, cujo conteúdo deve tratar do conceito de lugar e da representação cartográfica do espaço vivido, além de representar e possibilitar a interpretação da totalidade da dinâmica sócio-espacial vivenciada no contexto da coexistência imediata e conectada à outros âmbitos geográficos. Nesta pesquisa objetivamos produzir o atlas escolar municipal de Cruzeta (RN) para ser utilizado no ensino-aprendizagem de Geografia no Ensino Fundamental. A escolha de Cruzeta se deve ao fato de este ser o nosso município de origem e de, assim, o conhecermos e nos identificarmos com ele. Destarte, intentamos que o produto da pesquisa possa contribuir com o ensino-aprendizagem de Geografia acerca do referido município, de modos contextualizado, reflexivo e analítico.pt_BR
dc.identifier.citationSANTOS, Maria das Graças de Medeiros. Atlas escolar municipal de Cruzeta (RN). Orientador: Diego Salomão Cândido de Oliveira Salvador. 2023. 102f. Dissertação (Mestrado Profissional em Geografia) - Centro de Ensino Superior do Seridó, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/54503
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortept_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFRNpt_BR
dc.publisher.programPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA - GEOPROF - CERESpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEnsino-aprendizagem de Geografiapt_BR
dc.subjectAtlas escolar municipalpt_BR
dc.subjectCartografiapt_BR
dc.subjectCruzeta - Rio Grande do Nortept_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIApt_BR
dc.titleAtlas escolar municipal de Cruzeta (RN)pt_BR
dc.typemasterThesispt_BR

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