Os desafios nas aulas remotas de educação física: uma investigação a partir das experiências de professores nos anos iniciais do Ensino Fundamental I

dc.contributor.advisorOliveira, Marcio Romeu Ribas de
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0118293761427492pt_BR
dc.contributor.authorSantos, Ítalo José Silva
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1086443122430855pt_BR
dc.contributor.referees1Santos, Antônio de Pádua dos
dc.contributor.referees1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9063486087784385pt_BR
dc.contributor.referees2Barros, Joyce Mariana Alves
dc.contributor.referees2Latteshttp://lattes.cnpq.br/4661498920924286pt_BR
dc.date.accessioned2021-09-21T22:41:42Z
dc.date.available2021-09-21T22:41:42Z
dc.date.issued2021-09-13
dc.description.resumoEste estudo objetivou investigar a organização didática nas aulas de Educação Física diante dos desafios encontrados por professores em suas experiências remotas, ocasionadas pela pandemia da COVID-19. Realizou-se uma pesquisa de abordagem qualitativa do tipo descritiva, utilizando-se como técnica um questionário on-line via Google Forms, o qual foi respondido por 14 professores. Levantou-se um diálogo através das respostas obtidas observando a realidade dos professores e suas estratégias para vencer os obstáculos do ensino remoto. Constatou-se que são muitos e constantes os desafios enfrentados por alunos e, principalmente, professores de Educação Física no ensino remoto emergencial. Tais estratégias utilizadas pelos docentes, apesar de limitadas, demonstram-se como importantes grandes esforços para o crescimento dos alunos como um todo dos três primeiros anos do Ensino Fundamental I. Por fim, considerou-se que ainda há a necessidade de ajustes no desenrolar do processo, cabendo aos profissionais da educação e entidades competentes manterem-se resilientes frente às atribulações, adotando um olhar mais sensível que considere todo o contexto educacional nacional.pt_BR
dc.identifier.citationSANTOS, Ítalo José Silva. Os desafios nas aulas remotas de educação física: uma investigação a partir das experiências de professores nos anos iniciais do Ensino Fundamental I. 2021. 65 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Departamento de Educação Física, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/37390
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortept_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentEducação Físicapt_BR
dc.publisher.initialsUFRNpt_BR
dc.publisher.programEducação Física Licenciaturapt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectEducação Físicapt_BR
dc.subjectEnsino Remotopt_BR
dc.subjectEnsino Fundamentalpt_BR
dc.titleOs desafios nas aulas remotas de educação física: uma investigação a partir das experiências de professores nos anos iniciais do Ensino Fundamental Ipt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR

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