Análise do discurso narrativo oral de crianças hospitalizadas

Gonçalves, Maria de Jesus

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

2025-01-10

Discurso Narrativo

Linguagem

Hospitalização Infantil

Fonoaudiologia

Desenvolvimento Infantil

Objetivo: Avaliar a organização da linguagem de crianças hospitalizadas por meio do discurso narrativo oral. Método: Participaram oito crianças com idades entre 6 e 10 anos, em tratamento de diferentes condições de saúde, avaliadas por meio do Protocolo de Avaliação da Narrativa Oral de História (ProNOH) para examinar aspectos macroestruturais, como cenário, tema, enredo, desafios e resolução, e microestruturais, como produtividade e complexidade linguística. Resultados: A maioria das crianças apresentou dificuldades na identificação de elementos narrativos, baixa diversidade lexical e uso limitado de conjunções, com maiores déficits entre aquelas submetidas a internações prolongadas e ocasionais. Crianças que frequentaram a escola antes da hospitalização obtiveram melhor desempenho narrativo. Conclusão: O estudo concluiu que as hospitalizações podem dificultar o desenvolvimento do discurso narrativo e destaca a importância da atuação integrada entre fonoaudiólogos e equipes pedagógicas das classes hospitalares para reduzir esses prejuízos e promover o desenvolvimento linguístico.

Objective: To assess the language organization of hospitalized children through oral narrative discourse. Method: Eight children aged 6 to 10 years, undergoing treatment for various health conditions, participated in the study. They were evaluated using the Oral Narrative History Assessment Protocol (ProNOH) to examine macrostructural aspects such as setting, theme, plot, challenges, and resolution, as well as microstructural aspects like productivity and linguistic complexity. Results: Most children presented difficulties in identifying narrative elements, low lexical diversity, and limited use of conjunctions, with greater deficits among those subjected to prolonged and occasional hospitalizations. Children who attended school before hospitalization showed better narrative performance. Conclusion: The study concluded that hospitalizations can hinder narrative discourse and highlights the importance of integrated collaboration between speech-language pathologists and pedagogical teams in hospital classrooms to reduce these deficits and promote linguistic development.