Tipos e finalidades da simulação no ensino de graduação em enfermagem: revisão integrativa da literatura

dc.contributor.authorCosta, Raphael Raniere de Oliveira
dc.contributor.authorMedeiros, Soraya Maria de
dc.contributor.authorMartins, José Carlos Amado
dc.contributor.authorAraújo, Marília Souto de
dc.contributor.authorLira, Ana Luisa Brandão de Carvalho
dc.contributor.authorVitor, Allyne Fortes
dc.date.accessioned2021-10-28T13:31:09Z
dc.date.available2021-10-28T13:31:09Z
dc.date.issued2016-07
dc.description.abstractObjective: to identify the types and purposes of simulation in undergraduate nursing education. Method: integrative review of literature publications in 2010-2015. Of the 2,095 studies found, nine were selected for analysis by the inclusion criteria. Results: the studies are distributed in eight journals; the year 2014 had the highest number of publications (33.3%). From the qualitative analysis emerged two categories: types of simulation used in undergraduate nursing education; the simulation and the acquisition of skills and abilities. As for the types of simulation, those based on computer analysis are most often used. The purposes are diverse and involved the development of clinical skills, maternal care, newborn and child registration, diagnosis and nursing interventions, critical thought, communication and teamwork. Conclusion: the types and purposes of simulation in nursing identified signal the diversity and breadth of simulation as a teaching and learning strategy in nursing education.pt_BR
dc.description.resumoObjetivo: identificar os tipos e as finalidades da simulação no ensino de graduação em enfermagem. Método: revisão integrativa da literatura de publicações no período 2010-2015. Dos 2.095 estudos encontrados, 9 foram selecionados para análise mediante os critérios de inclusão. Resultados: os estudos encontram-se distribuídos em 8 periódicos; o ano de 2014 apresentou o maior número de publicações (33,3%). Da análise qualitativa emergiram duas categorias: tipos de simulação usadas no ensino de graduação em enfermagem; a simulação e a aquisição de competências e habilidades. Quanto aos tipos de simulação, as baseadas em computador são mais frequentemente utilizadas. As finalidades são diversas e perpassam o desenvolvimento de competências clínicas, cuidados materno, neonatal e infantil, registro, diagnósticos e intervenções de enfermagem, pensamento crítico, comunicação e trabalho em equipe. Conclusão: os tipos e as finalidades da simulação em enfermagem identificados sinalizam a diversidade e abrangência da simulação enquanto estratégia de ensino e aprendizagem na formação de enfermeiros.pt_BR
dc.identifier.citationCOSTA, Raphael Raniere de Oliveira et al. Tipos e finalidades da simulação no ensino de graduação em enfermagem: revisão integrativa da literatura. Revista Baiana de Enfermagem (Online), v. 30, n. 3, p. 1-11, 2016. Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/enfermagem/article/view/16589/pdf_69.pt_BR
dc.identifier.issn2178-8650
dc.identifier.issn0102-5430
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/44729
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherRevista Baiana de Enfermagempt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/br/*
dc.subjectEnfermagempt_BR
dc.subjectSimulaçãopt_BR
dc.subjectEducação em Enfermagempt_BR
dc.subjectEducation in Nursingpt_BR
dc.subjectSimulationpt_BR
dc.subjectNursingpt_BR
dc.titleTipos e finalidades da simulação no ensino de graduação em enfermagem: revisão integrativa da literaturapt_BR
dc.title.alternativeTypes and purposes of the simulation in undergraduate nursing education: integrative literature reviewpt_BR
dc.title.alternativeTipos y propósitos de la simulación en la enseñanza de la graduación en enfermería: revisión integrada de la literaturapt_BR
dc.typearticlept_BR

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