Avaliação de atividade de educação ambiental em trilha interpretativa, dois a três anos após sua realização

Curado, Priscilla Menezes; Angelini, Ronaldo

Avaliação de atividade de educação ambiental em trilha interpretativa, dois a três anos após sua realização

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dc.contributor.author	Curado, Priscilla Menezes
dc.contributor.author	Angelini, Ronaldo
dc.date.accessioned	2020-12-01T00:27:17Z
dc.date.available	2020-12-01T00:27:17Z
dc.date.issued	2006
dc.description.abstract	The objective of this work was to carry out a re-evaluation of children which participated in an environmental education (EE) activity in the Interpretative Trail of the UEG, during 2002 and 2003. These children (test group) were contacted in their schools and together with other children, who had never participated in the activity (control group), they had to go through the trail and answer a questionnaire, which was compared with the after-trail questionnaire of the previous activity. Results show that: questionnaires of the test group evidenced cognitive profits in this interval of one or two years of the first exposition to the EE program; however, when compared with the control group, this difference was not significant (p<0.05). This shows that a punctual activity of EE could not be effective in knowledge upgrading. In this sense, many authors recognize the difficulties to evaluate and analyze the repercussions of EE activities	pt_BR
dc.description.resumo	Objetivou-se neste trabalho conduzir uma avaliação de crianças que, nos anos de 2002 e 2003, foram submetidas a uma prática de Educação Ambiental (EA) na Trilha Interpretativa da UEG. Essas crianças (grupo teste) foram contatadas em suas escolas e juntamente com outras crianças, que nunca participaram da atividade (grupo controle), percorreram a trilha e responderam a um questionário. Os resultados dos questionários do grupo teste, em comparação com o desempenho da atividade anterior, evidenciaram ganhos cognitivos nesse intervalo de um ou dois anos da primeira exposição à atividade. Todavia, quando comparado com o grupo controle, essa diferença não foi estatisticamente significativa (p<0,05), mostrando, dentre outros motivos, que uma atividade de EA desenvolvida de modo pontual pode não surtir o efeito esperado. Muitos autores reconhecem as dificuldades em avaliar e analisar as repercussões de atividades de EA. Entretanto, avaliar é preciso para um aprimoramento contínuo da metodologia vigente	pt_BR
dc.identifier.citation	CURADO, Priscilla Menezes; ANGELINI, R.. Avaliação de atividade de Educação Ambiental em trilha interpretativa, dois a três anos após sua realização. Acta Scientiarum. Biological Sciences, v. 28, p. 395-401, 2006. Disponível em: http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciBiolSci/article/view/174. Acesso em: 19 nov. 2020. https://doi.org/10.4025/actascibiolsci.v28i4.174	pt_BR
dc.identifier.doi	10.4025/actascibiolsci.v28i4.174
dc.identifier.issn	1807-863X
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/30800
dc.language	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Acta Scientiarum	pt_BR
dc.rights	Attribution 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/	*
dc.subject	Educação ambiental	pt_BR
dc.subject	Trilha interpretativa	pt_BR
dc.subject	Cerrado	pt_BR
dc.subject	Avaliação	pt_BR
dc.subject	Environmental education	pt_BR
dc.subject	Interpretative trail	pt_BR
dc.subject	Brazilian savanna	pt_BR
dc.subject	Evaluation	pt_BR
dc.title	Avaliação de atividade de educação ambiental em trilha interpretativa, dois a três anos após sua realização	pt_BR
dc.title.alternative	Evaluation of environmental education activity in the interpretative trail, two to three years after its implementation	pt_BR
dc.type	article	pt_BR