Avaliação institucional via SINAES: um estudo sobre representações sociais dos Técnicos em Assuntos Educacionais da UFRN

dc.contributor.advisorMelo, Elda Silva do Nascimento
dc.contributor.advisorIDpt_BR
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1296070757502494pt_BR
dc.contributor.authorNascimento Júnior, Reinaldo Tamandaré do
dc.contributor.authorIDpt_BR
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/4826720142184991pt_BR
dc.contributor.referees1Ferreira, Adir Luiz
dc.contributor.referees1IDpt_BR
dc.contributor.referees1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0341824719316863pt_BR
dc.contributor.referees2Ribeiro, Cynara Teixeira
dc.contributor.referees2IDpt_BR
dc.contributor.referees2Latteshttp://lattes.cnpq.br/1018577427983026pt_BR
dc.contributor.referees3Nascimento, Francinaide de Lima Silva
dc.contributor.referees3IDpt_BR
dc.contributor.referees3Latteshttp://lattes.cnpq.br/4779942540702598pt_BR
dc.contributor.referees4Ribeiro, Márcia Maria Gurgel
dc.contributor.referees4IDpt_BR
dc.contributor.referees4Latteshttp://lattes.cnpq.br/3426259793325875pt_BR
dc.date.accessioned2021-06-10T19:04:18Z
dc.date.available2021-06-10T19:04:18Z
dc.date.issued2020-11-27
dc.description.abstractThis study aims to analyze activities of Technician in educational issues from Institutional and Academical Units from Universidade Federal do Rio Grande do Norte, related to institutional evaluation by the National System of Evaluation of Higher Education and its relationship with teaching-learning process. This research focuses on the problematic of institutional evaluation, by the agents’ social representation, specially, Technician in educational issues. It is a qualitative study, based on literature review and production about this theme, detaching some authors like Moscovici (2002, 2003), Jodelet (1989, 2002) and Arruda (2002, 2005), related to social representation, besides questionnaires, interview and Test of Free Association of Words application to take a descriptive and content analyze, according to Bardin (1977). As result, it points there is not a social representation about National System of Evaluation of Higher Education, since there is only a vague and current discourse at the work, or, at most, an individual and professional representation. In the process of evaluation, it seems predominate only a compliance to legal rules; needing more improvement. This research makes evident too this theme needs a best theoretical approach.pt_BR
dc.description.resumoO presente estudo busca analisar a atuação do Técnico em Assuntos Educacionais das Unidades Institucionais e Acadêmicas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, no que diz respeito à avaliação institucional via Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior e as suas relações estabelecidas com o processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa tem como foco a problemática da avaliação institucional, num prisma de representação social atribuída por parte dos agentes envolvidos, em especial, os Técnicos em Assuntos Educacionais. É um estudo de caráter qualitativo, realizado com base na observância de referenciais bibliográficos e produções da área, com destaque para autores como Moscovici (2002, 2003), Jodelet (1989, 2002) e Arruda (2002, 2005), no que diz respeito à representação social, além do emprego de questionários, aplicação de entrevista e da Técnica de Associação Livre de Palavras para fins de análise descritiva e de conteúdo, conforme aponta Bardin (1977). Como resultado, aponta não haver uma representação social sobre o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior em si, visto que há apenas um mero discurso circulante no trabalho ou, no máximo, uma representação individual e de profissional da área. No processo de avaliação, parece predominar apenas um atendimento ao marco legal; carecendo de ser mais aprimorado. A pesquisa também evidencia que o tema carece de um melhor aporte teórico.pt_BR
dc.identifier.citationNASCIMENTO JÚNIOR, Reinaldo Tamandaré do. Avaliação institucional via SINAES: um estudo sobre representações sociais dos Técnicos em Assuntos Educacionais da UFRN. 2020. 133f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2020.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/32646
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortept_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFRNpt_BR
dc.publisher.programPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃOpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectSistema Nacional de Avaliação da Educação Superiorpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectTécnico em Assuntos Educacionaispt_BR
dc.subjectRepresentação socialpt_BR
dc.subjectTrabalhopt_BR
dc.titleAvaliação institucional via SINAES: um estudo sobre representações sociais dos Técnicos em Assuntos Educacionais da UFRNpt_BR
dc.typemasterThesispt_BR

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