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Título: Trilhando os caminhos da educação: um olhar sobre a universidade da floresta Acre
Autor(es): Salgado, Anailton Guimarães
Palavras-chave: Universidade da Floresta;Movimentos sociais;Complexidade e Educação;Universidad de la Floresta;Movimientos sociales;Complejidad y educación
Data do documento: 19-Ago-2009
Editor: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citação: SALGADO, Anailton Guimarães. Trilhando os caminhos da educação: um olhar sobre a universidade da floresta Acre. 2009. 151 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2009.
Resumo: !Acre! Un lugar místico marcado por las luchas y conquistas que traen en su historia las bellezas de sus riquezas naturales y la diversidad cultural. Este es el escenario en que se constituye ese trabajo como resultado de estudios sobre la implantación de una universidad en la región del Alto Juruá-Acre, denominada de Universidad de la Floresta. Esta surge como proceso de fortalecimiento y expansión del Campus de la Universidad Federal de Acre, en el município de Cruzeiro del Sul. Envuelto por los movimientos sociales que cambiaron los rumbos de su historia, incluyendo la identidad acreana, Acre resguarda a sus hijos el derecho de exigir conciencia ecológica y desarrollo con la preservación de la floresta y de la sustentabilidad. Así, los movimientos como empates, socioambientalismo y florestanía impulsionarán el proyecto de implantación de la Universidad de la floresta, donde el reconocimiento de los saberes de las poblaciones tradicionales y el convívio diário de eses pueblos con la naturaleza representa un nuevo paradigma para el concepto de universidad. Todo eso apunta para una nueva forma de pensar y sistematizar la educación. Para el desarrollo del análisis sobre la implantación de esra universidad me fundamenté en los princípios referendados por el abordaje de la complejidad a travéz de los pensamientos de grandes sábios, entre los cuales destaco Edgar Morin, Claude Lévi-Straus y Conceição Almeida. Para transitar metodológicamente opté por trillar en caminos futiristas, donde mi escrita se construye a partir de mi punto de vista, de mi sentir y de mis conversaciones con la Floresta. De esta forma, presento los princípios y la estructura interinstitucional de la universidad de la Floresta, formada por tres grandes ejes: Centro de formación y tecnologías de la Floresta CEFLORA, Instituto de la Biodiversidad y Manejo Sustentable de los recursos Naturales IB y el Campus UFAC / Floresta. Estas tres unidades deverán funcionar de modo integrado componiendo el tripé enseñanza, pesquisa y extensión de la Universidad de la Floresta. Por fin, delante de la especificidad de esta universidad y de sus propuestas, afirmo la importancia de interactuar los saberes de la tradición a los saberes de la academia como forma de valorizar lLa cultura de los pueblos de la floresta
metadata.dc.description.resumo: Acre! Um lugar mítico marcado por lutas e conquistas que traz em sua história as belezas de suas riquezas naturais e diversidade cultural. Esse é o cenário em que se constitui este trabalho como resultado de estudos sobre a implantação de uma Universidade na região do Alto Juruá-Acre, denominada de Universidade da Floresta. Ela surge como processo de fortalecimento e expansão do Campus da Universidade Federal do Acre, no município de Cruzeiro do Sul. Embalado pelos movimentos sociais que mudaram os rumos de sua história, incluindo a identidade acreana, o Acre resguarda aos seus filhos o direito de exigir consciência ecológica e desenvolvimento com a preservação da floresta e a sustentabilidade. Assim, os movimentos como empates, socioambientalismo e florestania impulsionaram o projeto de implantação da Universidade da Floresta, na qual o reconhecimento dos saberes das populações tradicionais e o convívio diário desses povos com a natureza representam um novo paradigma para o conceito de universidade. Tudo isso aponta para uma nova forma de pensar e sistematizar a educação. Para desenvolvimento das análises sobre a implantação dessa Universidade, me fundamentei nos princípios referendados pela abordagem da complexidade por meio dos pensamentos de grandes sábios, entre os quais destaco Edgar Morin, Claude Lévi-Strauss e Conceição Almeida. Para o meu caminhar metodológico, optei por trilhar caminhos denominados de varadouros, nos quais minha escrita se constrói a partir do meu olhar, do meu sentir e de minhas conversas com a floresta. Dessa forma, apresento os princípios e estrutura interinstitucional da Universidade da Floresta, formada por três grandes eixos: Centro de Formação e Tecnologias da Floresta CEFLORA, Instituto da Biodiversidade e Manejo Sustentável dos Recursos Naturais IB e o Campus UFAC / Floresta. Essas três unidades, com o objetivo de ter funcionalidade de modo integrado, compõem o tripé ensino, pesquisa e extensão da Universidade da Floresta. Por fim, diante da especificidade dessa Universidade e de suas propostas, afirmo a importância de interação entre os saberes da tradição e os saberes da academia como forma de valorizar a cultura dos povos da floresta
URI: http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/14325
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