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Título: A etnomatemática em uma cerâmica da região do Seridó/RN
Autor(es): Araújo Júnior, Gilberto Cunha de
Palavras-chave: Etnomatemática. Contexto sociocultural. Sequência didática. Ensino de matemática.;Ethnomatematics. Sociocultural context. Didactic sequence. mathematics teachingof mathematics
Data do documento: 31-Jul-2013
Editor: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Citação: ARAÚJO JÚNIOR, Gilberto Cunha de. A etnomatemática em uma cerâmica da região do Seridó/RN. 2013. 190 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Naturais e Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2013.
Resumo: This work has as objective to describe mathematical knowledge used as tools in the manufacture and marketing of tiles of red ceramic by potters of the Currais Novos village/ RN, located 250 km from the capital of Rio Grande do Norte. For us to reach our objective, we rely on conceptions ambrosianas of Ethnomatematics, besides of the qualitative research in an ethnographic approach. In the empirical part of the research, that went it accomplishes in the period from 2009 to 2012 in the Currais Novos Village, we support the following tools for data collection, semi-structured interviews, field diary, photographs, audio recordings and participant observations. In the analysis of the collected data, we can conclude that there are mathematical knowledge in the management of manufacture and marketing of tiles, often different from the academic mathematics, mainly in the wood cube, on cube of the clays, in the handler with the measures time, the count method , in the arrangement of tiles, in the preparation of the ceramic mass and sale of tiles. Theses knowledge were described and analyzed in the light of the theoretical Ethnomatematics, also supported in official documents, such as Parameters Nacional Curriculares. The analyzes of these knowledge generated subsidies for elaboration of an educational product - a proposal of didactic sequence destined to the Teaching of Mathematics in Elementary and Middle levels for the community schools and region, this proposal is in the Appendix to this work
metadata.dc.description.resumo: Este trabalho tem como objetivo descrever conhecimentos matemáticos utilizados como ferramentas na fabricação e comercialização de telhas de cerâmica vermelha pelos oleiros do Povoado Currais Novos/RN, localizado a 250 km da capital do Rio Grande do Norte. Para alcançarmos nosso objetivo, nos apoiamos nas concepções d ambrosianas de Etnomatemática, além da pesquisa qualitativa em uma abordagem etnográfica. Na parte empírica da pesquisa, que foi realiza no período de 2009 a 2012 no Povoado Currais Novos, nos apoiamos nas seguintes ferramentas para coleta dos dados, entrevistas semi estruturadas, diário de campo, fotografias, gravações de áudio e observações participantes. Nas análises dos dados coletados, podemos concluir que há conhecimentos matemáticos no manejo da fabricação e comercialização de telhas, muitas vezes diferentes dos da matemática acadêmica, principalmente na cubagem da lenha, na cubação das argilas, no manejo com as medidas de tempo, no método de contagem, na arrumação das telhas, na preparação da massa cerâmica e na comercialização das telhas. Esses conhecimentos foram descritos e analisados à luz de teóricos da Etnomatemática, apoiado também nos documentos oficiais, como os Parâmetros Curriculares Nacionais. As análises desses conhecimentos geraram subsídios para elaboração de um produto educacional - uma proposta de sequência didática destinado ao Ensino de Matemática nos níveis Fundamental e Médio para as escolas da comunidade e região, essa proposta encontra-se em apêndice a esse trabalho
URI: http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/16097
Aparece nas coleções:PPGECNM - Mestrado em Ensino de Ciências Naturais e Matemática

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