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Título: Formação do sujeito espectador: uma experiência com o Projeto Encontro com o Artista/IFRN - Campus Macau
Autor(es): Frazão, Abraão Lincoln Rosendo
Palavras-chave: Apreciação;Ensino médio integrado;Teatro
Data do documento: 31-Ago-2017
Citação: FRAZÃO, Abraão Lincoln Rosendo. Formação do sujeito espectador: uma experiência com o Projeto Encontro com o Artista/IFRN - Campus Macau. 2017. 95f. Dissertação (Mestrado em Artes Cênicas) - Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2017.
Resumo: La investigación consideró el espacio escolar como mundo vivido de los hechos artísticos relacionados con el arte del teatro a partir de la apreciación artística del Proyecto "Encuentro con el Artista", en especial en el IFRN Campus Macau. El objetivo de esta investigación fue comprender y reflexionar sobre el proceso de enseñanza de teatro a partir de la apreciación de espectáculos teatrales por medio del Programa "Encuentro con el Artista", en el Instituto Federal de Río Grande del Norte - IFRN, Campus Macao, entre los años 2015 y 2016, para las clases del 2º año de la Enseñanza Media que frecuentan el componente curricular Arte / teatro. A partir del objetivo propuesto se preguntó: ¿Cómo los alumnos de la Enseñanza Media pueden aprender sobre teatro por medio de la apreciación de espectáculos teatrales? ¿Cómo pueden los alumnos entender el lenguaje teatral a través de debates y procesos de mediación? ¿Cómo ampliar el acceso al arte del teatro dentro de la escuela y la reflexión crítica para la construcción de un sujeto espectador? El aporte metodológico se basó en la encuesta Cualitativa teniendo como enfoque la Acción-Participante. Al adoptar tal enfoque metodológico se consideró la inserción del investigador en el medio investigado, la participación efectiva de la población investigada en la pesquisa, la transformación de la realidad. La pesquisa se apoyó aún en los estudios y reflexiones de Barbosa (1991), en especial en su Enfoque Triangular, de Desgranges (2010) cuando discute la Pedagogía del Espectador, de Pavis (2003) al analizar el espectáculo, de Freire (1996) cuando considera la educación como autonomía y de Araújo (2012) y sus interrelaciones entre tecnología, espectador y escena. Se consideró que esa experiencia artístico-pedagógica denominada Encuentro con artista, presentó un carácter de extrema importancia en lo que se refiere al campo de la enseñanza del arte desarrollado en el Instituto Federal Campus Macau.
metadata.dc.description.resumo: A pesquisa considerou o espaço escolar como mundo vivido dos fazeres artísticos relacionados à arte do teatro a partir da apreciação artística do Projeto “Encontro com o Artista”, em especial no IFRN Campus Macau. O objetivo dessa pesquisa dissertativa foi compreender e refletir sobre o processo de ensino de teatro, a partir da apreciação de espetáculos teatrais, por meio do Programa “Encontro com o Artista”, realizado no Instituto Federal do Rio Grande do Norte – IFRN, Campus Macau, entre os anos 2015 e 2016, para as turmas da 2º ano do Ensino Médio que frequentam o componente curricular Arte/teatro. A partir do objetivo proposto questionou-se: Como os alunos do Ensino Médio podem aprender sobre teatro por meio da apreciação de espetáculos teatrais? Como esses discentes podem compreender a linguagem teatral por meio de debates e processos de mediação? Como ampliar o acesso à arte do teatro dentro da escola e a reflexão crítica para a construção de um sujeito espectador? O aporte metodológico baseou-se na pesquisa Qualitativa tendo como abordagem a Ação-Participante. Ao adotar tal abordagem metodológica considerou-se a inserção do pesquisador no meio pesquisado, a participação efetiva da população pesquisada na pesquisa, a transformação da realidade. A pesquisa apoiou-se ainda nos estudos e reflexões de Barbosa (1991) em especial na sua Abordagem Triangular, de Desgranges (2010) quando discute a Pedagogia do Espectador, de Pavis (2003) ao analisar o espetáculo, de Freire (1996) quando considera a educação como autonomia e de Araújo (2012) e suas inter-relações entre tecnologia, espectador e cena. Considerou-se que essa experiência artístico-pedagógica denominada Encontro com artista, apresentou um caráter de extrema importância no que diz respeito ao campo do ensino da arte desenvolvido no Instituto Federal Campus Macau.
URI: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/24466
Aparece nas coleções:PPGAC - Mestrado em Artes Cênicas

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