EMUFRN - TCC - Música (licenciatura)
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Navegando EMUFRN - TCC - Música (licenciatura) por Autor "Abreu, Washington Nogueira"
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TCC O perfil multi-instrumentista na formação inicial de professores de música: estudo sobre essa característica na educação musical(Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2021-08-16) Pinto, Amanda Crisley Pedrosa Braga Pinto; Gaulke, Tamar Genz; http://lattes.cnpq.br/5743174259762170; http://lattes.cnpq.br/7230673009009978; Gomes, Carolina Chaves; http://lattes.cnpq.br/1716956463155805; Abreu, Washington NogueiraPensando na pluralidade onde o professor de música está inserido e na diversidade de campo de atuação, esse trabalho trata sobre o perfil multi-instrumentista do professor de música. O objetivo geral desta pesquisa foi compreender o impacto da característica multi-instrumentista na prática e formação docente de licenciandos em Música da UFRN. Os objetivos específicos foram entender sobre o processo de formação docente e prática quanto à especificidade multi-instrumentista; identificar a diferença entre ter o “perfil Multi” e a “necessidade Multi”, em abordagens e metodologias de ensino; avaliar a desenvoltura dessas habilidades e seus significados para uma melhor atuação em sala de aula. Para essa pesquisa, autores como Wayne Bowman, Antônio Nóvoa, Maura Penna contribuíram e fundamentaram meus pensamentos relativos ao ensino e aprendizagem de música e o ser professor. Somando a esses, Rauber e Silva fundamentam as ideias sobre o lado multi-instrumentista do professor de música. A pesquisa teve como caminho metodológico a realização de um grupo focal, onde busquei entender sobre os licenciandos e como eles se viam nesse meio de modo que essa pesquisa venha a contribuir para o desenvolvimento e capacitação do licenciando em música. Assim, com o resultado dessa pesquisa, percebemos que a presença da característica multi-instrumentista faz diferença na atuação do professor de música e que quanto mais experiências formativas e conhecimentos o professor tiver, melhor poderá ser a sua atuação enquanto docente.