CCHLA - TCC - História (licenciatura presencial)

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O ensino de História desde a escola à universidade: um debate sobre a permanência de abordagens conservadoras
(Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2023-08-26) Ahmeti, Leonardo de Aquino; https://orcid.org/0000-0001-8998-2343; http://lattes.cnpq.br/2481333551162411
O presente artigo reflete sobre a permanência de abordagens conservadoras no ensino de História, tanto na escola, quanto na universidade. Dividido em três partes. A primeira, pensaráa escola e o seu tradicionalismo a partir de experiências adquiridas durante dois anos de estágio.A segunda, mais especificamente, englobará discussões relacionadas ao lecionar história nesseEnsino Básico, baseado nas mesmas experiências. A terceira, passará a refletir o discente de história e sua formação universitária para o ensino de história. São questões motivadoras as seguintes: Que profissional o sistema de ensino forma? O cidadão tem sua formação pensada nesse modelo de ensino? Para aonde esse recém formado vai, ele estará apto a lecionar? Autores como Circe Bittencourt, Antônio Nóvoa e Maurice Tardif auxiliarão as discussões aqui apresentadas.