Navegando por Autor "Silva, Brunna Rayane Mendes da"
Agora exibindo 1 - 1 de 1
- Resultados por página
- Opções de Ordenação
TCC A contação de história como ferramenta lúdica para educação em saúde de escolares brasileiros: uma revisão integrativa(Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2025-06-18) Silva, Brunna Rayane Mendes da; Lopes, Rayssa Horácio; https://orcid.org/0000-0001-7041-4792; http://lattes.cnpq.br/8651713853074718; http://lattes.cnpq.br/0210387574376249; Costa, Lauriana Medeiros e; Oliveira, Magali Araújo Damasceno deO presente artigo tem como objetivo conhecer o uso da contação de histórias como estratégia para a educação em saúde de escolares no contexto brasileiro. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada nas bases de dados Scielo, Scopus, Web of Science, Eric, Medline via PubMed e Lilacs via Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), no mês de janeiro de 2025. Para ampliar a sensibilidade da busca, utilizou-se também a técnica snowball. O software Rayyan foi empregado para identificação e exclusão de artigos duplicados e, em seguida, para a triagem dos estudos que compuseram a amostra. Os resultados indicaram que, embora a contação de histórias demonstre potencial como ferramenta lúdica e educativa no ambiente escolar, sua aplicação específica na promoção da saúde de escolares brasileiros ainda é pouco sistematizada. A maioria das iniciativas encontradas foi pontual, sem integração contínua ao currículo ou participação ativa dos estudantes. A prática tem sido conduzida, em geral, por profissionais da saúde e associada a outras atividades pedagógicas, com ênfase na sensibilização, na construção de vínculos e na facilitação do entendimento de temas complexos da área da saúde. Conclui-se que a contação de histórias constitui uma estratégia promissora para a educação em saúde de escolares, sobretudo por seu caráter humanizador, afetivo e culturalmente significativo. No entanto, é necessário ampliar sua valorização no contexto das políticas públicas intersetoriais, além de investir na formação de profissionais da saúde e da educação para garantir sua aplicação de forma contínua, crítica e participativa.