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O estágio supervisionado na formação de professores no museu: uma experiência de um licenciando do curso de filosofia
(Caule de Papiro, 2025-11) Silva, Carlos Mikael Custódio da; Costa, Anna Paula Lima; Casado, Marcos Saiande; https://orcid.org/0009-0005-4167-9368; https://orcid.org/0000-0002-7657-7661; https://orcid.org/0000-0003-0926-0899
O trabalho apresenta uma experiência de estágio supervisionado realizada no Museu de Minérios do Rio Grande do Norte (MMRN), como parte do Estágio Supervisionado de Formação de Professores II, componente curricular oferecido pelo curso de Licenciatura em Filosofia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Campus Universitário Central. Sendo assim, o objetivo foi desenvolver uma atividade educativa que aproximasse os alunos da Filosofia por meio de visitas guiadas ao acervo da exposição do museu, com turmas do Ensino Médio e do Ensino Fundamental II. Trata-se de uma pesquisa com fundamentação teórica na pedagogia freireana, que valoriza o diálogo, os saberes prévios dos estudantes e a construção coletiva do conhecimento. A metodologia adotou uma abordagem qualitativa e foi organizada segundo os Três Momentos Pedagógicos (3MP). A atividade envolveu 147 alunos da Educação Básica e permitiu discutir questões ligadas à relação entre seres humanos e natureza, impactos socioambientais e práticas de exploração dos bens minerais. Os resultados mostraram boa participação dos estudantes e evidenciaram reflexões críticas sobre problemas ambientais e sociais, embora o uso de celulares tenha representado um desafio durante a mediação. A experiência reforça o papel dos museus como espaços educativos e contribuiu para a formação do licenciando, ampliando sua compreensão sobre práticas pedagógicas em contextos não formais

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