Os desafios para a promoção da inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista no ensino infantil da rede pública

dc.contributor.advisorFeire, Kátia Regina Lopes Costa
dc.contributor.advisor-co1Rego, Diego do
dc.contributor.authorFrança, Jaine Tavares
dc.contributor.referees1Freire, Kátia Regina Lopes Costa
dc.contributor.referees2Rego, Diego do
dc.contributor.referees3Oliveira, William Brenno dos Santos
dc.date.accessioned2025-01-29T18:27:42Z
dc.date.available2025-01-29T18:27:42Z
dc.date.issued2024-12-07
dc.description.abstractThis thesis aims to identify the main challenges that hinder the promotion of inclusion for children with autism in early childhood education within the public school system. It is a qualitative study, based on a bibliographic review conducted through an analysis of publications available on Google Scholar. Data analysis was carried out using a discursive review, which revealed that early childhood education is essential for the development of all children, including those with autism. The challenges encountered in the inclusion process can become barriers that prevent the full development of children with autism.pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho de conclusão de curso tem como objetivo identificar os principais desafios que impedem a inclusão da criança com autismo na Educação Infantil da rede pública. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de revisão bibliográfica, que ocorreu a partir do levantamento de publicações disponíveis no Google Acadêmico. A análise de dados foi realizada por meio de uma revisão discursiva e possibilitou constatar que a Educação Infantil é primordial para o desenvolvimento de todas as crianças e que não seria diferente no que diz respeito às crianças com autismo. Para estas, no entanto, percebeu-se que os desafios encontrados no processo inclusivo podem se tornar barreiras ao pleno desenvolvimento.pt_BR
dc.identifier.citationFRANÇA, Jaine Tavares. Os desafios para a promoção da inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista no ensino infantil da rede pública. 2024. 16 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EaD) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Nova Cruz, 2024.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/62277
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortept_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro de Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFRNpt_BR
dc.publisher.programPedagogia EaDpt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectinclusionpt_BR
dc.subjectAutismopt_BR
dc.subjectautismpt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectschoolpt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectearly childhood educationpt_BR
dc.titleOs desafios para a promoção da inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista no ensino infantil da rede públicapt_BR
dc.title.alternativeThe challenges for promoting the inclusion of children with AutismSpectrum Disorder in public school childrenpt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR

Arquivos

Pacote Original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
Osdesafiosparaa Promoção_França_2024.pdf
Tamanho:
341.25 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Nenhuma Miniatura disponível
Baixar

Licença do Pacote

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.45 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Nenhuma Miniatura disponível
Baixar