Matemática financeira: dificuldades de aprendizagem dos discentes de graduação do curso de Administração da UFRN

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dc.contributor.advisorCarvalho, Valdemir Galvão de
dc.contributor.advisorIDhttps://orcid.org/0000-0001-5166-8543pt_BR
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5422479849198033pt_BR
dc.contributor.authorSilva, Filipe Emanuel do Nascimento
dc.contributor.referees1Felipe, Israel José dos Santos
dc.contributor.referees1IDhttps://orcid.org/0000-0001-8608-0029pt_BR
dc.contributor.referees1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4608734331831234pt_BR
dc.contributor.referees2Filho, Gabriel Martins de Araújo
dc.contributor.referees2IDhttps://orcid.org/0000-0003-0520-374Xpt_BR
dc.contributor.referees2Latteshttp://lattes.cnpq.br/1377239441006821pt_BR
dc.date.accessioned2023-07-25T14:45:59Z
dc.date.available2023-07-25T14:45:59Z
dc.date.issued2023-07-03
dc.description.abstractThis research aims to investigate the learning limitations of undergraduate students in the discipline of financial mathematics in the Management course at UFRN. The methodology adopted is based on a descriptive research with a quantitative approach involving a sample of 160 students. The data collection was carried out through the application of a questionnaire with 30 questions via Google Forms throughout the 2022 academic year and the beginning of the 2023 semester. The main results found were unfruitful learning and support relations between students, teachers, coordination and pedagogical sector; difficulties with mathematical bases and teaching didactics.pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho tem como objetivo investigar as limitações de aprendizagem dos discentes de graduação na disciplina de Matemática Financeira do curso de Administração da UFRN. A metodologia adotada baseia-se em uma pesquisa descritiva com abordagem quantitativa que envolve uma amostra de 160 alunos(as). A coleta de dados foi realizada por meio da aplicação de um questionário com 30 perguntas via Google Forms ao longo do ano letivo de 2022 e início do semestre de 2023. Os principais resultados encontrados foram as relações de aprendizagem e suporte pouco proveitosas entre discentes, docentes, coordenação e setor pedagógico; dificuldades com bases matemáticas e didática docente.pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, Filipe Emanuel do Nascimento. Matemática Financeira: dificuldades de aprendizagem dos discentes de graduação do curso de Administração da UFRN. Orientador: Valdemir Galvão de Carvalho. 2023. 48 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Departamento de Ciências Administrativas, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/54146
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortept_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentDepartamento de Ciências Administrativaspt_BR
dc.publisher.initialsUFRNpt_BR
dc.publisher.programAdministraçãopt_BR
dc.rightsAttribution-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/*
dc.subjectlimitaçõespt_BR
dc.subjectgraduaçãopt_BR
dc.subjectMatemática Financeirapt_BR
dc.subjectaprendizagempt_BR
dc.subjectAdministraçãopt_BR
dc.subjectlimitationspt_BR
dc.subjectundergraduatept_BR
dc.subjectfinancial mathematicspt_BR
dc.subjectlearningpt_BR
dc.subjectManagementpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAOpt_BR
dc.titleMatemática financeira: dificuldades de aprendizagem dos discentes de graduação do curso de Administração da UFRNpt_BR
dc.title.alternativeFinancial mathematics: learning difficulties of undergraduate students of the UFRN Administration coursept_BR
dc.typebachelorThesispt_BR

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