Adaptação do modelo Pre-K RTI ao contexto brasileiro da educação infantil: desafios e perspectivas

Autores		Assenço, Ana Manhani Cáceres; Miranda, Monica Carolina; Piza, Carolina Toledo; Lyra, Pompéia Villachan; Pires, Izabel A. H.; Chaves, Emmanuelle C.; Sousa, Andre L; Bueno, Orlando F. Amodeo
Editor		Revista Neuropsicologia Latinoamericana
Data		2019
Palavras-chave		resposta à intervenção primeira infância formação continuada neuropsicologia do desenvolvimento
Citação		MIRANDA, M. C. ; ASSENÇO, Ana Manhani Caceres ; PIZA, C. T. ; VILLACHAN-LYRA, P. ; SILVA, E. C. C. ; PIRES, I. A. H. ; SOUSA, A. L. ; BUENO, O. F. A. . Adaptação do Modelo Pre-K RTI ao contexto brasileiro da educação infantil: desafios e perspectivas. Neuropsicologia latinoamericana, v. 11, p. 30-42, 2019. DOI: 10.5579/rnl.2016.0487 Disponivel em: https://www.neuropsicolatina.org/index.php/Neuropsicologia_Latinoamericana/article/view/487 Acesso em: 19 abr. 2023
Resumo
Abstract
URI		https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/52551