A representação social do negro nos livros didáticos de língua portuguesa - 5ºano
| dc.contributor.advisor | Fernandes, Paula Rejane | |
| dc.contributor.author | Santos, Bartolomeu Gomes dos | |
| dc.contributor.referees1 | Silva, Rodrigo Cardoso da | |
| dc.contributor.referees2 | Gomes, Jorilene Barros da Silva | |
| dc.date.accessioned | 2016-06-14T02:19:29Z | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-13T13:01:30Z | |
| dc.date.available | 2016-06-14T02:19:29Z | |
| dc.date.available | 2021-10-13T13:01:30Z | |
| dc.date.issued | 2016-05-14 | |
| dc.description.resumo | Há muitos anos vários problemas e dificuldades afetam o sistema brasileiro de ensino, e especificamente o Ensino fundamental I, que é a base de todas as outras modalidades de ensino. Um dos problemas detectados em análise, após uma visita à biblioteca da Escola Municipal José Machado de Souza, localizada no Distrito Serra Tapuia/Sítio Novo-RN, foi com os livros didáticos de Língua Portuguesa do 5ºano. A referida escola adotava livros com autores que ainda não davam ênfase ao cumprimento da Lei 10.639/2003, que estabeleceu o ensino da História da África e da Cultura Afro-brasileira. Outra forma de conhecer outros problemas em pauta foi através de aplicação de um questionário com perguntas direcionadas ao ensino da História da África e da Cultura Afro-brasileira com os gestores e professores da referida escola. Por meio das respostas obtidas com os educadores, observamos que a maioria não buscava promover positivamente a imagem de afrodescendente e da cultura afro-brasileira. Diante disso, nosso objetivo é analisar os livros didáticos de Língua Portuguesa do 5º ano utilizados pela escola com o intuito de investigar se eles cumprem ou não a lei 10.639/2003 e identificar o preconceito, a discriminação racial, os estereótipos presentes em ilustrações, imagens e textos desses livros didáticos. A pesquisa realizada teve uma abordagem quantitativa, qualitativa e de caráter exploratório, com aplicação de questionário com perguntas abertas e análise documental (livros didáticos de Língua Portuguesa/5°ano). Os resultados da pesquisa proporcionaram aos docentes um novo olhar, em relação ao livro didático, escolha dos mesmos e a prática docente de maneira responsável, criativa e crítica contribuindo, assim, para a aprendizagem dos alunos. | pr_BR |
| dc.identifier | 2014222695 | pr_BR |
| dc.identifier.citation | SANTOS, Bartolomeu Gomes dos. A representação social do negro nos livros didáticos de Língua Portuguesa - 5º ano. 2016. 20f. Trabalho de Conclusão de Curso ( Especialização em História e Cultura Africana e Afro-brasileira). Departamento de História do CERES - Campus de Caicó, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Caicó, 2016. | pr_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/44324 | |
| dc.language | pt_BR | pr_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pr_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pr_BR |
| dc.publisher.department | História e Cultura Africana e Afro-Brasileira | pr_BR |
| dc.publisher.initials | UFRN | pr_BR |
| dc.rights | openAccess | pr_BR |
| dc.subject | Livro didático | pr_BR |
| dc.subject | Lei 10.639/03 | pr_BR |
| dc.subject | Preconceito | pr_BR |
| dc.subject | Discriminação racial | pr_BR |
| dc.subject.cnpq | Letras | pr_BR |
| dc.title | A representação social do negro nos livros didáticos de língua portuguesa - 5ºano | pr_BR |
| dc.title.alternative | The social representation of black in textbooks portuguese - 5th year | pr_BR |
| dc.type | postGraduateThesis | pr_BR |
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