O uso de filmes cinematográficos como fontes históricas e materiais didáticos para o ensino de história na educação de jovens e adultos
| dc.contributor.advisor | Pranto, Aliny Dayany Pereira de Medeiros | |
| dc.contributor.advisorID | https://orcid.org/0000-0001-8998-2343 | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/2481333551162411 | |
| dc.contributor.author | Almeida, Tauan Oliveira de | |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/4207072736460075 | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-23T18:46:44Z | |
| dc.date.available | 2025-07-23T18:46:44Z | |
| dc.date.issued | 2025-07-07 | |
| dc.description.resumo | Este artigo tem por escopo analisar o uso de filmes cinematográficos como fontes históricas e materiais didáticos para o ensino de História na Educação de Jovens e Adultos. A metodologia adotada foi a qualitativa, tendo sido feita a revisão bibliográfica da literatura especializada, a observação participante em sala de aula, bem como a análise de duas experiências ocorridas no Centro de Educação de Jovens e Adultos Profª. Lia Campos, em Natal, RN. Para tanto, a fundamentação teórica teve como base Bittencourt (2008), Ferro (1992) e Felipe (2006), sendo realizada uma articulação com a perspectiva de construção de uma sociedade democrática, tal como proposto por Häberle (1997), assim como a ideia de educação dialógica de Freire (1996). Os resultados evidenciam que os filmes não são um recurso meramente ilustrativo para o ensino de História, mas mediadores para o estabelecimento de discussões envolvendo as temáticas pertinentes à disciplina de História, os quais levam à construção coletiva do conhecimento, especialmente quando são levados em consideração tanto a vivência quanto a visão de mundo dos estudantes da EJA. Assim, conclui-se que essa prática contribui para o fortalecimento da relação entre o professor e os alunos, promovendo uma aprendizagem mais significativa e reafirmando o papel do ensino de História na formação de sujeitos críticos, conscientes e voltados à construção de uma sociedade democrática. | |
| dc.identifier.citation | ALMEIDA, Tauan Oliveira de. O uso de filmes cinematográficos como fontes históricas e materiais didáticos para o ensino de História na Educação de Jovens e Adultos. 2025. 23 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Departamento de História, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN, 2025. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/64860 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | |
| dc.publisher.country | Brazil | |
| dc.publisher.department | Departamento de História | |
| dc.publisher.initials | UFRN | |
| dc.publisher.program | História | |
| dc.subject | Ensino de História | |
| dc.subject | Cinema e Educação | |
| dc.subject | Educação de Jovens e Adultos | |
| dc.subject | Prática docente. | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA | |
| dc.title | O uso de filmes cinematográficos como fontes históricas e materiais didáticos para o ensino de história na educação de jovens e adultos | |
| dc.title.alternative | The use of cinematic films as historical sources and teaching materials in history education for youth and adult education | |
| dc.type | bachelorThesis |
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