Repensar as resistências a partir das narrativas: a potência descolonizadora de uma aula de campo

Abstract

El presente artículo se trata de la experiencia vivida por dos estudiantes del curso de Pedagogía de la UFRN durante una clase de campo en União dos Palmares. Se entiende la clase de campo como una herramienta de suma importancia para el proceso educativo, ya que permite una inmersión más profunda en los contenidos estudiados en el aula, acercando a los alumnos a la realidad práctica e histórica. Por lo tanto, teniendo en cuenta la gama de conocimientos adquiridos durante la experiencia fuera de los muros de la escuela, el trabajo busca presentar un enfoque que relacione teoría y práctica, a partir del puente entre los saberes estudiados en el ámbito académico y las vivencias ocurridas en los siguientes espacios: Angola Janga (Quilombo de los Palmares), Hacienda Anhumas y la Casa Museo Maria Mariá. De esta manera, el objetivo del documento es difundir otras voces, trayendo reflexiones sobre la resistencia a partir de narrativas silenciadas y explorando temas como: el privilegio simbólico de la blancura, el protagonismo femenino y el valor formativo y descolonizador de la clase de campo. Además, con este relato se busca desmitificar la visión estereotipada y reduccionista que muchos aún tienen sobre Angola Janga. Por lo tanto, es fundamental pensar en una perspectiva de descolonización de los currículos para que podamos, a partir de las prácticas pedagógicas, enseñar a nuestros alumnos que no debemos borrar historias, sino, al contrario, debemos rescatarlas y no perpetuar la creencia ciega de que solo existe una historia única e inmutable.