A Geografia no contexto escolar: um olhar para as práticas docentes

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dc.contributor.advisorSobrinho, Djanní Martinho dos Santos
dc.contributor.authorSousa, Izamara Maeli de
dc.contributor.authorAzevedo, Micarla Silva de
dc.date.accessioned2021-08-23T19:37:52Z
dc.date.accessioned2021-09-22T14:13:28Z
dc.date.available2021-08-23T19:37:52Z
dc.date.available2021-09-22T14:13:28Z
dc.date.issued2021
dc.description.resumoEste artigo apresenta como investigação a necessidade de pensar sobre a compreensão de professores (as) diante dos conhecimentos da Geografia no lócus escolar e tem por objetivo investigar como os conhecimentos geográficos se inserem nas práticas docentes. Para tanto, tornou-se indispensável um levantamento bibliográfico acerca da Geografia na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, que traz enquanto subsídio teórico uma análise para além do aspecto descritivo, inserindo dessa forma, um parâmetro que envolve a análise crítica, política e social do local para o global e também da constituição do próprio indivíduo enquanto cidadão. Na metodologia, utilizou-se de uma pesquisa exploratória com uma abordagem qualitativa, que se desmembrou no instrumento e técnica de pesquisa da entrevista semiestruturada com a utilização de perguntas abertas e de foco determinado, cuja dimensão englobou professores (as) da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, sendo consideradas duas instituições escolares diferentes. Os resultados desta pesquisa foram apresentados apoiados nos documentos oficiais, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e constatou-se que os professores (as) demonstraram utilizar de alguns conhecimentos geográficos. Todavia, também se apresentaram fragilidades conceituais no que concebe a compreensão dos objetos de conhecimento na sua integralidade. Visto isso, o presente estudo se apresenta enquanto possibilidade para que docentes, pesquisadores e demais interessados na área cogitem acerca de algumas nuances que compreendem a Geografia no contexto escolar.pt_BR
dc.identifier20170119788pt_BR
dc.identifier20170054558pt_BR
dc.identifier.citationSANTOS SOBRINHO, Djanní Martinho dos; AZEVEDO, Micarla Silva de; SOUSA, Izamara Maeli de. A geografia no contexto escolar:: um olhar para as práticas docentes. Revista Ensino de Geografia (Recife), Recife,Pe, v. 4, n. 2, p. 106-121, 26 jul. 2021. Universidade Federal de Pernambuco. http://dx.doi.org/10.51359/2594-9616.2021.248873. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/ensinodegeografia/issue/archive. Acesso em: 29 jul. 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/37779
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Nortept_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentLicenciatura em Pedagogiapt_BR
dc.publisher.initialsUFRNpt_BR
dc.rightsAttribution-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/*
dc.subjectGeografia escolarpt_BR
dc.subjectProfessorespt_BR
dc.subjectEducação Infantilpt_BR
dc.subjectEnsino Fundamentalpt_BR
dc.titleA Geografia no contexto escolar: um olhar para as práticas docentespt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR

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