A Geografia no contexto escolar: um olhar para as práticas docentes
dc.contributor.advisor | Sobrinho, Djanní Martinho dos Santos | |
dc.contributor.author | Sousa, Izamara Maeli de | |
dc.contributor.author | Azevedo, Micarla Silva de | |
dc.date.accessioned | 2021-08-23T19:37:52Z | |
dc.date.accessioned | 2021-09-22T14:13:28Z | |
dc.date.available | 2021-08-23T19:37:52Z | |
dc.date.available | 2021-09-22T14:13:28Z | |
dc.date.issued | 2021 | |
dc.description.resumo | Este artigo apresenta como investigação a necessidade de pensar sobre a compreensão de professores (as) diante dos conhecimentos da Geografia no lócus escolar e tem por objetivo investigar como os conhecimentos geográficos se inserem nas práticas docentes. Para tanto, tornou-se indispensável um levantamento bibliográfico acerca da Geografia na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, que traz enquanto subsídio teórico uma análise para além do aspecto descritivo, inserindo dessa forma, um parâmetro que envolve a análise crítica, política e social do local para o global e também da constituição do próprio indivíduo enquanto cidadão. Na metodologia, utilizou-se de uma pesquisa exploratória com uma abordagem qualitativa, que se desmembrou no instrumento e técnica de pesquisa da entrevista semiestruturada com a utilização de perguntas abertas e de foco determinado, cuja dimensão englobou professores (as) da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, sendo consideradas duas instituições escolares diferentes. Os resultados desta pesquisa foram apresentados apoiados nos documentos oficiais, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e constatou-se que os professores (as) demonstraram utilizar de alguns conhecimentos geográficos. Todavia, também se apresentaram fragilidades conceituais no que concebe a compreensão dos objetos de conhecimento na sua integralidade. Visto isso, o presente estudo se apresenta enquanto possibilidade para que docentes, pesquisadores e demais interessados na área cogitem acerca de algumas nuances que compreendem a Geografia no contexto escolar. | pt_BR |
dc.identifier | 20170119788 | pt_BR |
dc.identifier | 20170054558 | pt_BR |
dc.identifier.citation | SANTOS SOBRINHO, Djanní Martinho dos; AZEVEDO, Micarla Silva de; SOUSA, Izamara Maeli de. A geografia no contexto escolar:: um olhar para as práticas docentes. Revista Ensino de Geografia (Recife), Recife,Pe, v. 4, n. 2, p. 106-121, 26 jul. 2021. Universidade Federal de Pernambuco. http://dx.doi.org/10.51359/2594-9616.2021.248873. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/ensinodegeografia/issue/archive. Acesso em: 29 jul. 2021. | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/37779 | |
dc.language | pt_BR | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | Licenciatura em Pedagogia | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFRN | pt_BR |
dc.rights | Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/ | * |
dc.subject | Geografia escolar | pt_BR |
dc.subject | Professores | pt_BR |
dc.subject | Educação Infantil | pt_BR |
dc.subject | Ensino Fundamental | pt_BR |
dc.title | A Geografia no contexto escolar: um olhar para as práticas docentes | pt_BR |
dc.type | bachelorThesis | pt_BR |
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