Kahoot e educação: inovações tecnológicas no ensino de língua espanhola

Abstract

El presente trabajo de conclusión de curso tiene como objetivo analizar el uso de la plataforma Kahoot como herramienta pedagógica en la enseñanza de la lengua española, con enfoque en el aprendizaje, la fijación de contenidos y el aumento de la participación e interés del alumnado. Se fundamenta teóricamente en autores que discuten la gamificación como estrategia de enseñanza, las metodologías activas mediadas por tecnologías digitales y la importancia de la innovación en el proceso educativo, como Lima (2023), Ramos (2021), Pullen et al. (2023), entre otros. La investigación fue desarrollada con docentes en ejercicio y estudiantes que participan en programas de iniciación a la docencia, mediante la aplicación de un cuestionario en línea. Con un enfoque cualitativo y cuantitativo, de carácter exploratorio y descriptivo, se buscó comprender de qué forma la gamificación puede contribuir a hacer que el proceso de enseñanza sea más dinámico y significativo. Los datos obtenidos demuestran que la mayoría de los participantes conoce y utiliza Kahoot como recurso para la fijación de contenidos, destacándose como una herramienta eficaz para reforzar el vocabulario y fomentar el compromiso del alumnado. Se concluye que la aplicación de Kahoot y de otras metodologías activas, mediadas por tecnologías digitales, favorece la innovación en la enseñanza de lenguas y responde a las demandas actuales de la enseñanza del español.